'

Формы и модели организации самостоятельной работы студентов на примере курсов, разработанных по технологии «30/70»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Отдел внедрения новых образовательных технологий ТГУ Формы и модели организации самостоятельной работы студентов на примере курсов, разработанных по технологии «30/70» Тольяттинский государственный университет Начальник ОВНОТ: Хамидуллова Лейла Рафаильевна e-mail: ovnot@tltsu.ru, ауд. Г- 325, тел. 53-95-31


Слайд 1

Ситуация Болонский процесс: обучение через всю жизнь – обучение, ориентированное на потребителя Конкуренция вузов, образовательных программ, технологий Информатизация всех сфер жизни


Слайд 2

Документы, регламентирующие самостоятельную работу студента 1. Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении) (утверждаю 05.04.2001)   2. Государственный образовательный стандарт. (Требования к минимуму содержания ООП по специальностям (направлениям).   3. Письмо Минобразования РФ от 27.11.2002г. «об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений».


Слайд 3

Актуальность активизации самостоятельной работы студентов Конкурентные преимущества компании заключаются в ее человеческом потенциале, способности учиться и эффективно управлять собственными знаниями Требования работодателя к выпускнику: профессиональные знания, умения и навыки ; умение самостоятельно работать, самообучаться, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решать проблему, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т.д.


Слайд 4

Объём аудиторной и самостоятельной работы студента


Слайд 5

Активизация самостоятельной работы студентов Повышение эффективности и качества образования Высокая конкурентоспособность выпускников в условиях рыночной экономики Повышение эффективности работы преподавателей Развитие нестандартных форм обучения, в т.ч. и дистантных Привитие навыков самостоятельной работы студентов как основной формы профессиональной деятельности Менталитет студентов (слабая мотивация студентов к самостоятельной работе и отсутствие культуры самостоятельной работы) Менталитет преподавателей: переориентация их работы с аудиторной на качественную методическую работу («что знаю, то преподаю, как преподаю, так и спрашиваю со студентов») Необходимость улучшения материальной базы учебного процесса (комплектация библиотек, написание и издание учебных пособий, развитие компьютерных информационных систем, создание электронных ресурсов и др.) Ожидаемая польза Проблемы


Слайд 6

Образовательная технология «30/70» Последовательность способов организации обучения, описанная в виде обучающих продуктов и условий их реализации, обеспечивающая достижение заранее заданных результатов: освоение студентами знаний, умений, компетенций и техник самостоятельной работы Назначение: научить студентов учиться; освободить преподавателя от исполнения рутинных, нетворческих видов работы; обеспечить учебные курсы современными электронными учебно – методическими комплексами. Приоритетная цель внедрения технологии: обеспечить привлекательность учебного процесса по технологии для ППС и студентов


Слайд 7

Отличительные черты технологии «30/70» Распределение аудиторной и самостоятельной работы студентов в отношении 30% и 70% от общей трудоемкости соответственно; Модульная программа курса; Использование активных форм аудиторных занятий (семинаров, круглых столов, тренингов и т.д.); Организация учебного процесса с помощью виртуальной образовательной среды - образовательного портала; Управляемая самостоятельная работа; Новые функции преподавателей и новые педагогические позиции: руководитель дисциплины и академический консультант (тьютор); Равномерная учебная нагрузка студентов в течение всего периода обучения; Объективный автоматизированный тестовый контроль; Рейтинговая система оценивания студентов; Обучение без сессии (получение оценки по результатам рейтинга)


Слайд 8

Алгоритм работы студента в модуле


Слайд 9

Модели организации СР по технологии «30/70» Л П,В/С АКР+тест ИДЗ Тест- тренинг Изучение теории Лабораторные работы (min 3, доп. 2) Организация самостоятельной работы по дисциплине «Физика» МОДУЛЬ


Слайд 10

Модели организации СР – «Физика» Общий вид лаборатории


Слайд 11

Модели организации СР – «Физика» Рабочее место студента


Слайд 12

Модели организации СР – «Физика»


Слайд 13

Модели организации СР – «Физика»


Слайд 14

Модели организации СР – «Физика» Оценка учебных мероприятий Итого: 100 б.


Слайд 15

Модели организации СР – «Физика» Оценка учебных мероприятий ВМ ИДЗ (6 задач) – по 1 б. за задачу (max 6б.) Лабораторная работа (max. 3б.) - допуск -1 б.; - защита – 1б.; - отчет по ЛР – 1б. Штрафные санкции: Если лабораторная работа сдана: - с 2-х подходов (- 1б.); - с 3-х подходов (- 2б.); - с 4-х подходов и более (- 3б.).


Слайд 16

Модели организации СР по технологии «30/70» Л П (Деловые игры, имитационные игры, кейс-стади, тренинги) тест Тест- тренинг Изучение теории, сам. подготовка Организация самостоятельной работы по курсу «Правоведение» МОДУЛЬ Курсовое задание


Слайд 17

Модели организации СР по технологии «30/70» Л П,Лр тест Тест для самоподготовки Изучение теории Организация самостоятельной работы по дисциплине «Сопротивление материалов» МОДУЛЬ ИДЗ ИДЗ


Слайд 18

Пособие для студентов - путеводитель - правила прохождения учебного курса; - теоретический материал (базовые знания, перечень основных изучаемых вопросов, источники информации для изучения); - схема самостоятельной работы в модуле с указанием сроков контрольных мероприятий; - критерии оценки работы студентов; - план проведения практического (лабораторного) занятия; - варианты ИДЗ; - вариант контрольного теста


Слайд 19

Модели организации СР по технологии «30/70» Пособие для студентов по дисциплине «Сопротивление материалов»


Слайд 20

Модели организации СР по технологии «30/70» Пособие для студентов по дисциплине «Сопротивление материалов»


Слайд 21

Модели организации СР по технологии «30/70» Пособие для студентов по дисциплине «Сопротивление материалов»


Слайд 22

Модели организации СР по технологии «30/70» Л Сем тест Изучение теории Организация самостоятельной работы по дисциплине «Отечественная история» МОДУЛЬ ИДЗ на портале Тест- тренинг Работа в группе. Каждая группа самостоятельно Разрабатывает план подготовки к семинару, Проводит вместе с тьютором и группой встречи для обсуждения изученного материала


Слайд 23

Модели организации СР по технологии «30/70» Л П тест Сам. изучение материалов Организация самостоятельной работы по дисциплине «Начертательная геометрия» МОДУЛЬ Работа в рабочей тетради чертежи


Слайд 24

Модели организации СР – «Нач. геометрия» Рабочая тетрадь


Слайд 25

Модели организации СР – «Нач. геометрия» Методические указания для решения задач в рабочей тетради


Слайд 26

Модели организации СР по технологии «30/70» Л П (Корпорация+) Вх. тест Сам. изучение материалов Организация самостоятельной работы по курсу «Экономика» Самостоятельное изучение материалов Написание Эссе Вых. тест Проработка стратегии с группой ТП Л Модуль 1,2 Модуль 3


Слайд 27

Условия организации самостоятельной работы 1.   Доступные и качественные методические рекомендации (указания) по организации и выполнению самостоятельной работы. 2.   Задания для самостоятельной работы (должны быть четко сформулированы, разграничены по темам, их объем должен соответствовать отведенным часам). 3.   Текущий и промежуточный контроль результатов, включая самоконтроль. 4. Создание электронной среды для обучения и организации самостоятельной работы студентов


×

HTML:





Ссылка: