'

Вопросы преподавания информационных технологий для непрофильных специальностей д.ф.-м.н., профессор А.В.Михалев Проректор МГУ им. М.В.Ломоносова

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Вопросы преподавания информационных технологий для непрофильных специальностей д.ф.-м.н., профессор А.В.Михалев Проректор МГУ им. М.В.Ломоносова


Слайд 1

Вопросы преподавания информационных технологий для непрофильных специальностей При разработке методических рекомендаций и учебных планов для непрофильных специальностей необходимо выделять несколько групп факультетов по необходимой степени глубины изучения информационных технологий. Факультеты первой группы: Химический, географический факультет, геологический, биологический, почвоведения, психологический, Факультеты второй группы: гуманитарные факультеты


Слайд 2

Вопросы преподавания информационных технологий для непрофильных специальностей Информационные технологи и программирование базируются на классических математических дисциплинах: алгебра, математическая логика, дискретная математика, численные методы, … Поэтому важна взаимосвязь курсов математического цикла и курсов информатики и программирования


Слайд 3

Вопросы преподавания информационных технологий для непрофильных специальностей Мотивация для изучения современных информационных технологий студентами непрофильных специальностей: теоретическая (доступная) часть как введение в предмет продуманный практикум по программированию Должен учитывать: спектр задач конкретных факультетов и специальностей, для которых ведется преподавание


Слайд 4

Разработка курсов должна опираться на Российские и международные стандарты : Опыт МГУ и других Университетов России Рекомендации по преподаванию информатики в университетах ACM/IEEE CS “Computing Curricula 2001” Отчет Национального Исследовательского Совета США «О влиянии информационных технологий» (CSTB99) Опыт ведущих Европейских Университетов Вопросы преподавания информационных технологий для непрофильных специальностей


Слайд 5

Вопросы преподавания информационных технологий для непрофильных специальностей Пример: CSTB99 Computing Science and Telecommunications Board. Being fluent with information technology. Washington DC: National Academy Press, 1999. (http://bob.nap.edu/html/beingfluent) Описывает: Цели и задачи общеобразовательных курсов; Содержит данные для разработки курсов.


Слайд 6

Вопросы преподавания информационных технологий для непрофильных специальностей Заключение Высокий профессиональный уровень преподавания информационных технологий можно обеспечить тесным взаимодействием математических факультетов университетов с соответствующими факультетами, на которых ведется данное преподавание.


Слайд 7

Вопросы преподавания информационных технологий для непрофильных специальностей END


×

HTML:





Ссылка: