'

Голицыно, 2008 г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Круглый стол «Современные международные стандарты в области информационных технологий для учителей» Голицыно, 2008 г.


Слайд 1

2 План: Предпосылки создания ИКТ стандартов и компетентностей ECDL ЮНЕСКО Особенности современных стандартов в области ИКТ. Что за этим стоит? Навыки XXI века Внедрение ИКТ стандартов (проблемы, пути решения)


Слайд 2

Круглый стол «Современные международные стандарты в области информационных технологий для учителей» Морзе Н.В. – профессор НАУ, д.п.н. Голицыно, 2008 г.


Слайд 3

4 Ключевые вопросы Кто определяет чему и как учить детей? Кто и для кого описывает ключевые компетенции/ЗУН? Почему именно мы должны думать о Стандартах? Наформулировать можно классно, а как это измерить?


Слайд 4

5 Как повысить мотивацию учителей по использованию ИКТ на уроках?


Слайд 5

6 Програма ECDL\ ICDL ECDL (European Computer Driving Licence) - європейськие компьютерные права или ICDL (International Computer Driving Licence ) - международные компьютерные права С 2001 г. программа сертификации –основной стандарт компьютерной грамотности населения стран-членов ЭС


Слайд 6

7 Опыт его использования С 2003 г. – основа сертификации пользователей ПК Получила международную поддержку Свыше 4 млн людей мира прошли тесты ECDL Государственна пподдержка: Германия, Франция, Швейцария, Швеция, Норвегия, Финляндия – как стандарт компьютерной грамотности


Слайд 7

8 Основные модули програми Основы информационных технологий Работа на компьютере. Основные операции управления файловой системой Обработка текстов Электронные таблицы Базы данных Презентация Информация и коммуникации Обучение Тестирование Сертификат


Слайд 8

9 Италия В 1999 г. Министерство образования решило внедрить программу ECDL в колледжах и учреждениях средне-специального образования. Свыше 2 500 итальянских школ является Авторизованными центрами тестирования ECDL. Стандарт ECDL одобрен Министерством образования как обязательная составляющая подготовка учителей. С 2002 г. сертифицировано 660 000 учителей. В 2002 р признан стандарт ECDL как основной инструмент оценивания знаний ИКТ в ВУЗах Италии. Студенты, сдаашие тесты ECDL, получают официальную запись в дипломе, который приравнивается к университетскому экзамену.


Слайд 9

10 Бельгия В 2002 г Министерство государственного управления официально признало сертификацию ECDL и объявило, что сотрудники министерства, которые прошли тестирование, получат увеличение к зарплате.


Слайд 10

11 Великобритания ) В 2001 г. стандарт ECDL принят как основной инструмент измерения знаний сотрудников Национальной службы здравоохранения


Слайд 11

12 Египет В 2001 г. Министр высшего образования Египта подписал Меморандум о намерениях, направленный на повышение уровня владения персональным компьютером в системе высшей школы Египта, путем внедрения программы сертификации ECDL/ІCDL. Учебный план ECDL стал стандартом базовых знаний ИКТ для всех студентов университетов и работников высшего образования.


Слайд 12

13 Южная Африка Южноафриканский Университет (UNІSA), (свыше 100 000 студентов) сделал сертификацию ІCDL обязательным условием получения всех ученых степеней, научных званий и дипломов.


Слайд 13

14 Швейцария Правительство Швейцарии приступило к выполнению проекта по повышению квалификации учителей без отрыва от производства, включив ECDL в обязательную программу переподготовки кадров.


Слайд 14

15 Чехия Стандарт ECDL официально признан Министерством образования и широко используется в программах повышения квалификации учителей.


Слайд 15

16 Венгрия Программа ECDL получила официальную поддержку аппарата Главы правительства и Министерства образования страны. Правительство разработало и утвердило курсы подготовки к ECDL как составляющую Национальной программы п квалификации государственных служащих и аналогичной программы для учителей. С 2000 г. наличие сертификата ECDL является обязательным условием приема на работу в государственные учреждения. Частью правительственной инициативы по повышению ИКТ квалификации учителей и госслужащих стало предоставление сотрудникам аппарата возможности приобрести один из 20 000 компьютеров, продаваемий по низкой цене. Все желающие принять участие в этой программе должны были получить сертификат ECDL или, по крайней мере, успешно пройти 4 модуля программы.


Слайд 16

17 Эстония Государственный Департамент информационных систем одобрил программу ECDL для использования в образовании и в сфере переподготовки кадров. Частью эстонского правительственного плана "ІT ACTІON PLAN" стал проект, по которому около 100 000 высокопоставленных чиновников прошли подготовку к сертификации ECDL.


Слайд 17

18 Литва Министерством образования и науки с 2002 г. программа ECDL принята за основу при разработке государственного стандарта компьютерной грамотности.


Слайд 18

19 Информатическая компетентность учителя- миф или реальность? Подходы ЮНЕСКО


Слайд 19

20 Модули норм компетентностей (ЮНЕСКО) ИКТ Орг. и управление Обычный урок Обучение в сотрудничестве (в группах) Обучающая среда Профессиональная подготовка учителей ИКТ-грамотность Управлять и направлять Учитель – примерный ученик Педагогика Интеграция технологий Комплексное решение проблем Самооразование, самоуправление Основные инструменты Сложные инструменты Широко-распространённые технологии Стратегии и концепции Технологическая грамотность Учебные программы и оценивание Углубление знаний Создание новых знаний Основные знания Применение знаний Навыки 21 века 3 подхода к реформе образования 6 компонентов системы образования


Слайд 20

21 Готовы ли мы к внедрению стандарта ИКТ-компетентностей учителей? Что такое ИКТ-стандарт для учителя? Кому он нужен? Как его достигать? Как его мерять? Как его внедрять? Какие сложности?


Слайд 21

22 Технологический стандарт для учителя школы І уровень - Пользователь ІІ уровень – Профессиональный пользователь ІІІ уровень – Эксперт Является обязательным для всей системы образования (МОН, отделы оразования, директора и ректора, учителя и профессора, преподаватели и учителя информатики - инварантная часть и вариативная часть) Предназначенный для повышения мотивации использования ИКТ и ИПТ Действует на определенный срок Финансируеться Кабинетом Министров и местными бюджетами Является обязательным при аттестации учителей


Слайд 22

23 Пользователь (основа - ECDL стандарт для выпускника-будущего учителя) Использование аппаратуры компьютера Использование компьютерных программ, в том числе СУБД Понятие об информ. модели Поиск данных в Интернете Общение электронной почтой Создание и использование в учебном процессе методических материалов и дидактических средств с помощью ИКТ (текстового редактора, средства подготовки презентаций, публикаций, графических и мультимедийных программ, ЦУР) Использование Интернета для изучения передового педагогического опыта


Слайд 23

24 Активний пользователь Пользователь + Использование существующих учебников по ИКТ Представление на научных семинарах результатов учебной деятельности, основанной на использовании ИКТ Выбор межпредметных учебных проектов с использованием ИКТ Использование ИКТ на различных этапах урока Внедрение активных методов обучения Проведение простого статистического анализа данных, используя ИКТ Внедрение новых методов оценивания с использованием ИКТ Использование образовательных сайтов, технологий Веб 2.0 для организации и проведения учебного процесса Участие в дистанционных курсах повышения квалификации в Украине


Слайд 24

25 Експерт Активний пользователь + Анализ потребностей в образовательных компьютерных программах для использования при обучении разных предметов Анализ и описание ППО использования ИКТ Розработка и проведение международных предметных учебных проектов с использованием ИКТ Отбор и проведение телекомуникационных проектов Участие в международных дистанционных курсах повышения квалификации Использование Интернета для поиска проффесиональных курсов в образовательной области Консультиование учителей по вопросам использования ИКТ в учебном процессе Проведение семинаров для учителей по проблемам интегрирования ИКТ в учебном процессе Розработка и проведение тренинговх курсов по базовым компьютерным навыкам и ИПТ для своих коллег Обсуждение с коллегами других школ и стран методических и организационных вопросов использования ИКТ


Слайд 25

26 Как обучать? 1-уровень – Пользователь – Майкрософт + Интел 2-й уровень - Интел 3- уровень – мастер-классы, конкурсы Интел, самообразование


Слайд 26

27 Как мерять? 1-й уровень – тесты, анализ Портфолио 2-й уровень –анализ уроков и внеклассных занятий 3-й уровень- анализ деятельности учителя по факту Как учитывать уровень владения ИКТ-компетентности учителями? www.ntf.ru; http://school-collection.edu.ru


Слайд 27

28 Как внедрять? Решение на гос. уровне Программа внедрения в системе повышения квалификации и подготовки учителей Единая управляющая вертикаль Введение в штатное расписание учебных заведений отв. за внедрение ИКТ – проректор, зауч и т.д. Разработка критериев оценивания для каждого уровня Дополнительное финансирование


Слайд 28

29 Ключевые и Тематические вопросы Что могут сделать учителя, чтобы подготовить учеников к жизни в 21 веке? Как определить, что им важно /нужно/интересно в жизни? Кто определяет ЧЕМУ и КАК учить? Помогаю ли я формировать у моих учеников умения 21 века? Чему МНЕ нужно научиться, чтобы быть полезным моим ученикам? Можем ли мы, учителя, помочь друг другу в обучении учеников, а не каждый будет «изобретать свой велосипед»? Могут ли сетевые сообщества преподавателей помочь им лучше учить детей, а детям лучше быть подготовленными к жизни?


Слайд 29

30 Умения 21 века Более 200 организаций и ведущих компаний выработали и предлагают пути решения формирования умений Adobe Systems Incorporated Apple Bell South Foundation Cable in the Classroom Cisco Systems, Inc. Dell Inc. Ford Motor Company Fund Intel Foundation Microsoft Corporation Oracle Education Foundation ….


Слайд 30

31


Слайд 31

32 Красно дякую за увагу!


Слайд 32

33 Модули норм компетентностей (ЮНЕСКО) ИКТ Орг. и управление Обычный урок Профессиональная подготовка учителей ИКТ-грамотность Педагогика Интеграция технологий Основные инструменты Стратегии и концепции Технологическая грамотность Учебные программы и оценивание Основные знания 3 подхода к реформе образования 6 компонентов системы образования


Слайд 33

34 Модули норм компетентностей (ЮНЕСКО) ИКТ Орг. и управление Обычный урок Обучение в сотрудничестве (в группах) Профессиональная подготовка учителей ИКТ-грамотность Управлять и направлять Педагогика Интеграция технологий Комплексное решение проблем Основные инструменты Сложные инструменты Стратегии и концепции Технологическая грамотность Учебные программы и оценивание Углубление знаний Основные знания Применение знаний 3 подхода к реформе образования 6 компонентов системы образования


Слайд 34

35 Модули норм компетентностей (ЮНЕСКО) ИКТ Орг. и управление Обычный урок Обучение в сотрудничестве (в группах) Обучающая среда Профессиональная подготовка учителей ИКТ-грамотность Управлять и направлять Учитель – примерный ученик Педагогика Интеграция технологий Комплексное решение проблем Самооразование, самоуправление Основные инструменты Сложные инструменты Широко-распространённые технологии Стратегии и концепции Технологическая грамотность Учебные программы и оценивание Углубление знаний Создание новых знаний Основные знания Применение знаний Навыки 21 века 3 подхода к реформе образования 6 компонентов системы образования


Слайд 35

36


Слайд 36

37


Слайд 37

38


Слайд 38

39


×

HTML:





Ссылка: