'

Инновационные технологии. Игровые технологии в дошкольном образовании

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Инновационные технологии. Игровые технологии в дошкольном образовании г.Тараз 2014 Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф. Одоевский


Слайд 1

Инновации определяют новые методы формы средства технологии


Слайд 2

Содержание образования направлено на: развитие творческих и интеллектуальных способностей детей коррекцию эмоционально-волевой и двигательной сфер активизацию познавательного развития ребенка


Слайд 3

Инновационные технологии – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях.


Слайд 4

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ


Слайд 5

Аспекты понятия «педагогическая технология»


Слайд 6

СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 7

КРИТЕРИИ ТЕХНОЛОГИЧНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ Системность Управляемость


Слайд 8

По философской основе По уровню применения По организационным формам По ориентации на личностные структуры По подходу к ребенку ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 9

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ АКТИВИЗАЦИИ И ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Слайд 10

Игровые педагогические технологии Игровые педагогические технологии включают в себя достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.


Слайд 11

Содержание игровой технологии. Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно: группы игр на обобщение предметов по определенным признакам; группы игр, в процессе которых развивается умение отличать реальные явления от нереальных; воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, слух, смекалку и др.


Слайд 12

Игровые технологии могут использоваться:


Слайд 13

Психологически обоснованные требования к использованию игровых технологий «Игровая технология», кроме выше перечисленных критериев, должна отвечать психологически обоснованным требованиям к использованию игровых ситуаций в обучающем процессе в детском саду, создавая ребенку возможность принятия на себя роли действующего в игровой ситуации персонажа. Такая организация совместной деятельности педагога и ребенка является средством, воссоздающим некоторые элементы игры, и способствует преодолению разрыва, возникающего при переходе от ведущей игровой к учебной деятельности. Игра или элементы игры, целесообразно включенные в обучение, придают учебной задаче конкретный, актуальный смысл, мобилизуют мыслительные, эмоциональные и волевые силы детей, ориентируют их на решение поставленных задач.


Слайд 14

Признак педагогической игры- чётко поставленная цель обучения и соответствующие ей педагогические результаты, которые характеризуются учебно - познавательной направленностью.


Слайд 15

Игра Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.


Слайд 16

Структура игры как процесса: роли, взятые на себя играющими; игровые действия как средство реализации этих ролей; игровое употребление предметов, т.е. замещение реальных вещей игровыми, условными; реальные отношения между играющими; сюжет (содержание) — область действительности, условно воспроизводимая в игре.


Слайд 17

Структура игры как деятельности -


Слайд 18

Функции игры


Слайд 19

Классификация игр.


Слайд 20

По игровой среде С предметами Без предметов Настольные Комнатные Уличные компьютерные


Слайд 21

По предметной области Музыкальные Театральные Литературные Обществоведческие Управленческие Коммерческие Экономические Математические Физические Химические Биологические Физкультурные Спортивные Туристические


Слайд 22

По характеру педагогического процесса Обучающие Контролирующие Обобщающие Познавательные Воспитательные Развивающие Репродуктивные творческие Коммуникативные Диагностические Профориентационные


Слайд 23

Инновационная методическая работа ДОУ


Слайд 24

Условия эффективности инновационной работы нормирование форм методической работы


×

HTML:





Ссылка: