'

Окружная инновационная площадка

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Окружная инновационная площадка Современная технология эффективной социализации ребенка в Образовательном Комплексе.


Слайд 1

Современные дети живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях. Чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений, маркетизация и технологизация детской субкультуры, изолированность ребёнка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей. Нарастание негативных тенденций в подростковой и молодёжной среде (повышенная агрессивность, дефицит гуманных форм поведения, отчуждённость, изолированность и пр.) выдвигают на первый план задачу социализации детей, начиная с дошкольного детства. Эффективная социализация является одним из главных условий жизни ребёнка в обществе вообще и личностной готовности ребёнка к школе в частности. В настоящее время столичное образование испытывает дефицит в технологии воспитания личности ребёнка. В московских детских садах отдаётся явное предпочтение обучению и когнитивному развитию ребёнка в ущерб социально-личностному развитию. Это обусловлено с одной стороны повышением требований школы к интеллектуальному развитию дошкольников, а с другой стороны существующие методы развитие социально-личностного развития остаются недостаточно эффективными в связи с заорганизованностью педагогического процесса. Актуальность инновационного проекта


Слайд 2

Цель инновационного проекта Разработка и внедрение новых педагогических технологий социализации детей в Образовательном Комплексе : - Социализация и гуманизация жизни детей. - Развитие саморегуляции (произвольности) поведения детей. - Создание принципов предметно-развивающей среды в ОК. - Создание единого пространства для социализации детей в ОК. - Формирование и внедрение новых методов, систем воспитания и социализации, в том числе на правленых на преемственность дошкольного и начального образования. - Развитие и внедрение проектных форм деятельности детей, педагогов и родителей.


Слайд 3

Задачи инновационного проекта Разработать педагогическую технологию развития саморегуляции поведения детей в Образовательном Комплексе. Определить эффективные приемы и методы развития коммуникативных качеств у детей, позволяющих им эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Счастливо жить и успешно трудиться в коллективе. Предоставить детям возможность сущностного проживания и соопределения в социальных ролях (Я – член коллектива, Я – член семьи, Я мальчик или девочка, Я - москвич, Я - россиянин, Я – часть природы, Я – часть Вселенной), методом «Ситуации месяца». С целью получения значимых образцов социального поведения. Разработка системы принципов предметно-развивающей среды, способствующей эффективной социализации и саморегуляции (произвольного) поведения. Создать эффективную педагогическую технологию овладения детьми нормами и правилами социального поведения, в том числе в потенциально опасных для них ситуациях. Создать эффективную технологию, включения родителей в совместную с детьми жизнь в ОК. Разработать технологию творческого развития коллектива единомышленников (воспитателей, специалистов, педагогов и родителей) по социализации детей в ОК. Тиражировать опыт эффективной технологи в международном профессиональном сообществе.


Слайд 4

Механизмы реализации инновационного проекта Разработка «Современной технологии эффективной социализации ребенка в Образовательном Комплексе». Интегрирование технологии в деятельность 11 образовательных комплексов, расположенных в Юго-Западном, Троицком и Центральном административных округах города Москвы Анализ результатов мониторинга, разработка технологии эффективной социализации в дошкольном учреждении и начальной школе и внедрение в ОК г. Москвы и дальнейшее распространение этого опыта в регионах России и зарубежом. Готовая к тиражированию технология эффективной социализации ребенка в рамках Образовательных Комплексов.


Слайд 5

Ожидаемые результаты инновационного проекта Для научного руководителя – создание и внедрение новой технологии, в том числе, описание опыта в диссертационной работе и написание монографии и публикации в сборниках. Сбор эмпирических данных для развития научной школы. Патентование технологий «Эффективного социального развития дошкольников и младших школьников», «Диагностика и развитие саморегуляции у детей». Для базовых Образовательных Комплексов – участников сети – разработка системы мониторинга и отслеживания положительной траектории развития социально-психологических навыков у ребенка в дошкольный и школьный период. Реализация стажировочных площадок по теме. Методические пособия по направлениям деятельности. Создание рабочих мест для реализации проекта. Для Образовательных Комплексов - участников сети – повышение качества социального-психологического развития выпускников, развитие сплоченного , творческого коллектива, создание единого образовательного пространства в учреждении и семье, организация психолого-педагогической поддержки семьи в вопросах воспитания и развития


Слайд 6

Научный руководитель Гришаева Н.П. - старший научный сотрудник Института Социологии РАН Базовые учреждения ГБОУ Москвы детский сад № 2620 Ю-ЗОУО ДО города Москвы Учреждения сети инновационной площадки МАДОУ ДС№ 8 «Улыбка» г. Троицка в городе Москве ГБОУ Москвы детский сад № 250 Ю-ЗОУО ДО города Москвы ГБОУ Москвы детский сад № 1986 Ю-ЗОУО ДО города Москвы ГБОУ Москвы детский сад № 693 Ю-ЗОУО ДО города Москвы ГБОУ Москвы детский сад № 1661 Ю-ЗОУО ДО города Москвы ГБОУ Москвы детский сад № 2590 Ю-ЗОУО ДО города Москвы ГБОУ Москвы детский сад № 1786 ЦОУО ДО города Москвы ГБОУ Москвы детский сад № 1100 Ю-ЗОУО ДО города Москвы ГБОУ Москвы детский сад № 2534 Ю-ЗОУО ДО города Москвы ГБОУ ЦО Москвы № 2434 Ю-ЗОУО ДО города Москвы дошкольные образовательные учреждения, расположенные на территории города Москвы Научно-технические и социальные партнеры проекта Четвертаков К.В. - методист окружного методического центра ЦАО г. Москвы. И другие. Состав участников реализации инновационного проекта


Слайд 7

Базовые учреждения инновационной площадки могут проводить интеграцию технологий социализации в образовательных комплексах расположенных в других округах города Москвы, и по России, по уже отработанной схеме: 2012 год – 11 образовательных комплексов 2013 год – 40 образовательных комплексов 2014 год – 100 образовательных комплексов Предложения по продвижению и тиражированию инновации


×

HTML:





Ссылка: