'

Педагогические технологии

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогические технологии Байбородова Людмила Васильевна Заведующая кафедрой педагогических технологий Ярославского государственного педагогического университета, доктор педагогических наук, профессор www.pedtechnology.ucoz.com Ярославль 2012


Слайд 1

Понятие технология Под технологией мы понимаем алгоритм последовательных действий педагога и ребенка в процессе совместной деятельности, обеспечивающий достижение намеченного образовательного результата


Слайд 2

При разработке любой технологии определяются, прежде всего: цели, которые должна решать та или иная технология; педагогический результат, который предполагается получить; пошаговая деятельность учащихся; этапы педагогического сопровождения деятельности учащихся


Слайд 3

Признаки технологии целенаправленность алгоритмичность фиксированность результата и его гарантия воспроизводимость системность законосообразность


Слайд 4

размещать, распределять, разделять на разряды и порядки (В.И.Даль) распределять какие-либо объекты по классам (разделам) в зависимости от общих признаков (современный словарь иностранных слов) Классификация - средство установления взаимосвязи между понятиями или классами объектов (современный российский словарь) Классифицировать — это:


Слайд 5

Педагогические технологии: технологии обучения технологии воспитания образовательные технологии технологии организации технологии управления


Слайд 6

Педагогические технологии Общие Частные


Слайд 7

Технология решения проблемы Проблематизация Поиск вариантов решения проблемы Принятие решения Реализация решения Анализ эффективности принятия решения


Слайд 8

Технологии Традиционные Новые


Слайд 9

Характеристика технологий Автор: В.В. Юдин


Слайд 10

Технологии в зависимости от характера взаимодействия педагога и ребенка


Слайд 11

Современные педагогические технологии востребованность педагогами и учащимися удовлетворяющие образовательным интересам и потребностям участников педагогического процесса оптимально развивающие участников педагогического процесса соответствующие социальным запросам современному уровню производства


Слайд 12

Современные технологии — это человеко-ориентированные технологии Индивидуально-ориентированные Личностно-ориентированные Субъектно-ориентированные


Слайд 13

Как назвать ниже представленную технологию? а) индивидуально-ориентированная б) личностно-ориентированная в) субъектно-ориентированная г) технология сопровождения д) технология индивидуализации е) другой вариант -?


Слайд 14

Технология ---------------------------- -самодиагностика (осознание себя: «Какой я?», «Что я знаю?», «Что я умею?», и наоборот: «Что не знаю?», «Что не умею?» и т.п.); -самоанализ (поиск ответов на вопросы: «Что помогло мне добиться положительных результатов и почему?», «Что мешало мне быть более успешным и почему?» и т.п.); -самоопределение, постановка целей, задач, определение перспектив, путей их достижения («К чему стремиться и почему?», «Как этого добиться?»); -самореализация (самостоятельный поиск способов решения учащимися поставленных задач, принятие самостоятельных решений); -самооценка (сопоставление достигнутого результата с личным, выявление и обоснование причин успехов и недостатков); -самоутверждение (вывод о целесообразности выбранного пути, поставленных целей и задач, внесение корректив в дальнейшие действия).


Слайд 15

Признаки субъектно-ориентированных технологий: обеспечение субъектности позиции ученика; проявление и развитие индивидуальности и личности ребенка; возможность удовлетворить свои интересы и потребности; самостоятельность постановки учеником образовательных задач и поиска путей их решения; предоставление права ребенку выбирать темп, объем работы, сложность, вид и способ, роль участия в образовательной деятельности; удовлетворенность собственной деятельностью и ее результатами; рефлексивность отношения учащегося к собственной деятельности; диалоговый, партнерский характер взаимодействия педагога и учащегося


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

Проблемы вопросы Правомерность технологизации образования как гуманитарной системы Можно ли говорить о технологичности работы методиста Личностно-ориентированная технология или подход Возможности технологизации в условиях ФГОС


×

HTML:





Ссылка: