'

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ СОЗДАНИЯ КОМПЛЕКСА ЭФФЕКТИВНЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ. Граблева Людмила Яковлевна, кандидат пед.наук, зам.директора ГОУ ЦО № 936

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

20.12.2014 ПРОЕКТИРОВАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ СОЗДАНИЯ КОМПЛЕКСА ЭФФЕКТИВНЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ. Граблева Людмила Яковлевна, кандидат пед.наук, зам.директора ГОУ ЦО № 936


Слайд 1

20.12.2014 Под качеством образования сегодня понимается мера соответствия интегральной характеристики результатов образовательного процесса распространенным в обществе представлениям о том, какими должны быть результаты образования и каким целям они должны служить.


Слайд 2

20.12.2014


Слайд 3

20.12.2014


Слайд 4

20.12.2014 Внутренние факторы, влияющие на качество образования учащихся


Слайд 5

20.12.2014 Качество образования включает четыре элемента, повышающие конкурентоспособность образовательного учреждения: Качество образовательного процесса Качество целей, нормы Качество условий Качество результатов


Слайд 6

20.12.2014 - Необходимость снижения вредного влияния факторов школьной среды на здоровье учащихся. - Недостаточно высокий уровень учебной мотивации и, как следствие, недостаточно высокое качество знаний у учащихся средней ступени обучения. -Ужесточение предъявляемых требований со стороны государства к качеству образования и конкурентоспособности выпускников. - Преодоление стереотипов учителей относительно использования современных образовательных, в том числе информационных, технологий. -Недостаточная демократизация системы управления образовательным учреждением. -Кадровые и организационные затруднения при реализации модели школьного самоуправления. -Недостаточная вариативность блока дополнительного образования в связи с отсутствием высококвалифицированных специалистов для реализации технологий разновозрастных детских и семейных клубов или объединений по интересам. Проблемы центра, выявленные в результате анализа его работы:


Слайд 7

20.12.2014 Комплекс управленческих технологий ГОУ ЦО №936 ЮАО г. Москвы для повышения качества образования Технологии финансового регулирования, кадрового и материального обеспечения Управленческие технологии Технологии сетевого взаимодействия Технологии воспитания Технологии образовательного процесса


Слайд 8

20.12.2014 1. Технологии финансового регулирования, кадрового и материального обеспечения


Слайд 9

20.12.2014 1.Организация эффективной кадровой политики Оптимизация и стабилизация кадрового состава ОУ Создание эффективной системы мотивации труда Укрепление исполнительности и трудовой дисциплины Оптимизация системы обучения и повышения квалификации специалистов и управленцев Формирование деловой корпоративной культуры учреждения


Слайд 10

20.12.2014


Слайд 11

20.12.2014 Кадровый потенциал школы на 2009год: Всего членов педагогического коллектива ГОУ ЦО № 936 – 82чел. Из них: первой и высшей квалификационной категории 54чел. –65,8%; Второй квалификационной категории 20чел. -24,4%; 7-11 разряд по ЕТС имеют 8 чел. – 9,8% Результаты выездной аттестационной комиссии 2008г.: 13 учителей аттестованы на высшую квалификационную категорию. В школе создана система материального стимулирования сотрудников . Средняя заработанная плата работников школы – 33 328руб., педагогов – 43923 руб.


Слайд 12

20.12.2014 Кадровое обеспечение профильного обучения: 100% учителей, обеспечивающих профильную подготовку учащихся 10-11классов, имеют высшую категорию по ЕТС. Из них 30%- лауреаты конкурсов: «Грант Президента», «Грант Москвы», «Грант мэра Москвы».


Слайд 13

20.12.2014 2.Переход на финансово – хозяйственную самостоятельность С 1995г. - на финансово-хозяйственную самостоятельность; С 01.01.2006г.- на нормативное финансирование; С 01.01.2009г. ЦО № 936- государственный заказчик.


Слайд 14

20.12.2014 Создание механизма взаимодействия финансовых потоков из различных источников Создание системы эффективной экономии средств на оплату коммунальных услуг, эксплуатации технологического оборудования Расширение сферы образовательных услуг, развитие новых технологий как дополнительных источников накопления бюджета Развитие общественной составляющей управления школой Создание системы материального стимулирования педагогов и учащихся как элемента эффективного использования ОУ расходной части бюджета Совершенствование МТБ как способа увеличения доходной части бюджета Основные задачи


Слайд 15

20.12.2014 Переход на финансово – хозяйственную самостоятельность П Р Е И М У Щ Е С Т В А Развивает ресурсное мышление; учит оперативно принимать решения, брать на себя ответственность всех участников образовательного процесса Возможность планирования на долговременной основе, например:2009г. – 82 965 500руб. 2010г. – 96 135 998руб. – 16% 2011г. – 1 13 532 928руб. – 37% Оперативное перераспределения финансовых ресурсов между статьями расходов При известной величине объёма финансирования директор самостоятелен в формировании штатного расписания Нам так удобно и комфортно !


Слайд 16

20.12.2014 Переход на финансово – хозяйственную самостоятельность Р И С К И Ошибочное планирование смет (при участии Экономического совета в рамках Совета школы риски минимальны) Необходимость расширения штата сотрудников финансово – экономической службы школы, организация их деятельности


Слайд 17

20.12.2014 Создание комфортной образовательной среды За последние 3 года за счет бюджетных и внебюджетных источников финансирования израсходовано: На текущий ремонт -20 207607руб. На приобретение -63 83500 руб. в том числе1 000 000руб. на компьютерную технику(Грант) Финансовые потоки расходовались не спонтанно, а по программам: Кабинеты Окна Коридоры Столовая Школьная Электронные территория ресурсы и т.д


Слайд 18

20.12.2014 Информатизация ГОУ ЦО № 936 - как предприятия. В этом случае в первую очередь автоматизируется функционально-хозяйственная деятельность: бухгалтерия, материально-технический учёт, учёт кадров: - внедрены и функционально работают в полном режиме два модуля «Кадры» и «Контингент» программы «Школьный офис»; в ожидающем режиме – модуль «Тарификация»; - бухгалтерия школы полностью перешла на автоматизированную систему управления финансами, успешно используя программный продукт «МСС» - «Статистика ОУ»; - учителя начальной школы – Ильина О.Е., Матвеева С.В., Карапетова Е.С. уже несколько лет успешно реализуют программный продукт «Виртуальная школа»


Слайд 19

20.12.2014 Информационные ресурсы школы


Слайд 20

20.12.2014 Уровень ИКТ-компетентности коллектива Начальная школа Управленческий аппарат (администрация, бухгалтерия) 20% 2006 г. 40% 2008 г. Средняя и старшая школа 40% 2006 г. 55% 2007г. 67% 2008г. 30% 2007 г. 60% 2006 г 71% 2007 г. 90% 2008г.


Слайд 21

20.12.2014 За 14 лет финансовой самостоятельности в Центре: Создан мобильный механизм движения денежных потоков. Расширены источники внебюджетного финансирования. Оптимизирован процесс наращивания капитала за счет обновления и усовершенствования МТБ. Усовершенствована система материального стимулирования труда педагогов и учащихся как часть механизма эффективного использования расходной части бюджета. Создана система эффективной экономии затрат на коммунальные услуги, эксплуатацию современного технологического оборудования как способа сокращения расходной части бюджета.


Слайд 22

20.12.2014 2.Технологии образовательного процесса Современные образовательные технологии Технологии мониторинга качества образования Технологии психологического сопровождения учебного процесса Технологии дополнительного образования


Слайд 23

20.12.2014 А.Современные образовательные технологии направлены на создание оптимальных условий для перехода с более низкого уровня деятельности учащихся на высокий. Наиболее применяемые здоровьесберегающие и развивающие технологии обучения: игровая, адаптивная система обучения( в начальной школе), цикло – и крупноблочные технологии (в старших классах). Исследовательские, проектные, разноуровневые, проблемные, модульные технологии широко используются на уроках профильных дисциплин.


Слайд 24

20.12.2014


Слайд 25

20.12.2014 Приближённые значения обращений сотрудников к средствам Internet и E-mail в месяц:


Слайд 26

20.12.2014 Изменение принципа обучения предметам: вместо синтетического – аналитический. Например, по следующей схеме:


Слайд 27

20.12.2014


Слайд 28

20.12.2014 Во всех классах школы установлены ультрафиолетовые бактерицидные приборы ОРУБ – КРОНТ, снизившие заболеваемость детей ОРЗ и ОРВИ на 10-12%


Слайд 29

20.12.2014 ЛФК Профилактика и коррекция осанки


Слайд 30

20.12.2014 Перспективные оптимальные условия для внедрения здоровьесберегающих технологий Приобретение и активное использование инновационной технологии « БОС – здоровье» (ЗАО «Биосвязь») и тренажерно – информационной системы «ТИСА»(фирма «САНДР», Санкт - Петербург),направленные на решение задач укрепления физического здоровья учащихся и учителей.


Слайд 31

20.12.2014 Мониторинг образовательной среды (кадровое обеспечение, материально- техническая база, эффективность нововведений, состояние здоровья учащихся и педагогов) Мониторинг образовательных процессов (количественные показатели работы ОУ, оценка развития учащихся, уровень сформированности предметных умений и навыков, методическое обеспечение учебного процесса, оценка личностного и профессионального роста педагогов) Мониторинг степени реализации функций управления (аналитическая культура обработки информации о состоянии результативности УВП в ОУ, прогностическая направленность планирования развития ОУ, эффективность внутришкольного контроля, освоение основ корпоративной культуры и т.д.) Б. Технологии мониторинговой службы


Слайд 32

20.12.2014


Слайд 33

20.12.2014 Перспективное введение предметного обучения для учащихся начальной школы Преимущества: Уменьшение сроков адаптации учащихся к обучению в среднем звене. Существенное улучшение качества обучения учащихся . Нивелирование негативных последствий моновоспитания . Создание сквозных учебных программ по базовым дисциплинам. Возможность конкурсного отбора учителей по предпочтениям. Экономия средств на предметных наглядных пособиях.


Слайд 34

20.12.2014 Риски: Наличие контингента детей, не адаптированных к условиям обучения. Психологическая неготовность учителей начальной школы к обучению детей по программам разных классов. Несогласие учителей на уменьшение недельной нагрузки, ведущей к финансовым потерям. Сложности в процессе составления расписания. Нежелание руководителей начальной школы потерять некую самостоятельность (независимость)


Слайд 35

20.12.2014 Система мер по преодолению рисков: -Мотивировать зам. директора по начальной школе, учителей и родителей к переходу на предметное обучение. - Своевременно выявить предпочтения учителей к преподаваемым предметам. -Первоначально перевести на предметное обучение уч-ся 3 - 4кл. - Для учащихся 1 классов предусмотреть ставки освобожденных классных воспитателей, психологов. -Ввести ставку методиста для начальной школы. -Оптимизировать систему наставничества для молодых учителей начальной школы.


Слайд 36

20.12.2014 В. Технологии управления психологическим сопровождением учебного процесса Программа развития психологической службы направлена на количественные и качественные изменения: -увеличение контингента профессиональных психологов; - введение в структуру управления руководителя психологической службы, направляющего и координирующего технологии психологического обслуживания учебно-воспитательного процесса; - доминирование коррекционно-развивающих, психопрофилактических и консультационных технологий, используемых на всех ступенях обучения.


Слайд 37

20.12.2014


Слайд 38

20.12.2014


Слайд 39

20.12.2014 Г. Технологии дополнительного образования


Слайд 40

20.12.2014 Секционная деятельность - Музыкальная студия «Детство» - Театральная студия «Махаон» - Театр тростевых кукол «Шкуте» - Цирковая студия «Серебряный шар» Бокс Футбол Каратэ-до Волейбол Аэробика - Декоративно-прикладное искусство «Мастерская чудес» -Естественнонаучное «Исследователи» - Научно-техническое «Компьютерный дизайн» - Спортивно-техническое «Автодело


Слайд 41

20.12.2014 Количество учащихся 700 Часов 300 Групп 58 Педагогов 26 Основных 12 Внутренних совместителей 14


Слайд 42

20.12.2014 3. Технологии воспитания


Слайд 43

20.12.2014


Слайд 44

20.12.2014


Слайд 45

20.12.2014 4. Технологии сетевого взаимодействия с 2006 года ГОУ ЦО № 936 - Ресурсный центр по направлениям организации и введения профильного обучения в образовательных учреждениях Южного округа г.Москвы. 2006-2009г. ГЭП второго уровня «Разработка различных форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений, реализующих профильное обучение» Инновационная сеть Ресурсного центра включает 20 образовательных учреждений округа.


Слайд 46

20.12.2014 РЦ № 936 Сетевое взаимодействие ОУ Южного округа на базе Ресурсного центра № 936 № 980 № 999 № 1636 № 975 № 504 № 995 № 1433 № 944 № 871 № 893 № 867 № 916 № 578 № 949 № 985 № 1997 № 937 № 504 №1055 №496 №427


Слайд 47

20.12.2014 Основные направления и формы внутрисетевого взаимодействия РЦ №936 1.Консультации по вопросам составления профильного учебного плана старшей школы, финансирования, системы оценки качества знаний и мониторинг надпредметных умений учащихся. 2. Сетевые мероприятия для учащихся Р.Ц. и школ сети : интеллектуальные развивающие игры по учебным предметам и интегрированные: история, общество знание, право, экономика; физика, математи ка, информатика; химия, биология экология, природоведение; русская и иностранная филология.. 3. Сетевые мероприятия для педагогических коллективов школ сети: теоретические проблемные семинары; обмен практическим опытом по применению современных образовательных технологии с посещением уроков; круглые столы; научно-практические конференции, издание печатной продукции. 4. Организация социального партнерства с Вузами, общественными организациями, колледжами для реализации непрерывного профильного обучения.


Слайд 48

В течение 2008 – 2009 уч.г. на базе РЦ №936 были проведены: - презентации планов работы Ресурсных центров округа в рамках ГЭП на 2008-2009 уч. год - семинары (9), круглые столы (2) для директоров, зам. директоров по ОЭР и УВР, председателей МО, учителей в рамках межшкольной сетевой системы повышения квалификации (присутствовали представители от 13 до 21 школы, более 300 учителей); -13 сетевых мероприятия для учащихся школ сети с общим количеством участников 781 человек; -индивидуальные консультации(15) для зам.директоров, председателей МО, учителей по 8 направлениям ЭД; - общественная экспертиза управленческой деятельности для 17 школ. 20.12.2014


Слайд 49

20.12.2014 Перспективное направление: Профильное обучение учащихся 3 ступени на основе специализации и кооперации нескольких школ сети с разными профилями обучения , позволяющее полнее и качественнее реализовать индивидуальное обучение и социализацию учащихся. Условия: -организация ассоциации нескольких школ на основе договора ; -обучение по схеме 5+1; -взаимообмен учителями – профессионалами по профилям; -взаимообмен учениками по профилям.


Слайд 50

20.12.2014 Обновление качества общего образования, его соответствие современным социально-экономическим условиям рассматривается как одно из оснований эффективности планируемых в России преобразований ( из концепции модернизации российского образования на период до 2010года).


×

HTML:





Ссылка: