'

Использование межпредметных связей на уроках информатики и ИКТ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Министерство образования и науки, молодежи и спорта Республики Крым Управление образования, молодёжи и спорта Красногвардейской РГА    Колодезянская общеобразовательная школа I-III ступеней Использование межпредметных связей на уроках информатики и ИКТ Асанов Рефат Исаевич, учитель информатики, Колодезянской ОШ I-III ступеней Красногвардейского р-на Симферополь, 2014


Слайд 1

«Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удается связать воедино разрозненные факты, им наблюдаемые». Д. Хевеши ИНФОРМАТИКА и МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ


Слайд 2

ИНФОРМАТИКА и МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ Информатика инновационна по самой своей природе. Этот предмет наиболее активно использует средства, предоставляемые персональным компьютером, а именно электронные образовательные ресурсы, обучающие программы, энциклопедии, средства тестирования и т.д. Информатика не может быть без межпредметных связей. Пожалуй, нет другого такого предмета столь насыщенного ими. Зачастую информатику превратно воспринимают как служанку других «более серьезных» предметов.


Слайд 3

ИНФОРМАТИКА и МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ Цель работы: проанализировать реализацию межпредметных связей в процессе преподавания информатики; продемонстрировать основные подходы при проектировании интегрированных уроков, направленных на развитие универсальных учебных действий обучающихся на примере интегрированного урока по решению физических задач с применением инструментов электронных таблиц. Задачи работы. Определение формы, типа и вида межпредметных связей, используемых при конструировании урока. Исследовать межпредметные связи в процессе преподавания информатики. Выявить взаимосвязь разделов курса информатики с предметами школьного цикла. Ознакомиться с методической литературой по данной проблеме. Изучить состояние вопроса в информационных источниках.


Слайд 4

Функции межпредметных связей: методологическая; образовательная; развивающая; воспитывающая; конструктивная.


Слайд 5

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ активизируют познавательную деятельность учащихся; побуждают мыслительную активность; помогают формированию у учащихся цельного представления о явлениях природы и взаимосвязи между ними и поэтому делают знания практически более значимыми и применимыми; использование наглядности из смежных предметов, технических средств, компьютеров на уроках повышает доступность усвоения связей между физическими, химическими, биологическими, географическими и другими понятиями.


Слайд 6

Примеры межпредметных связей


Слайд 7

Выгодные особенности работы с компьютерной поддержкой на уроке: учащийся становится субъектом обучения; легко достигается уровневая дифференциация обучения; достигается оптимальный темп работы ученика; сокращается время при выработке технических навыков учащихся; увеличивается количество тренировочных заданий; отслеживаются ошибки, допущенные учеником, и повторно отрабатывается недостаточно усвоенный материал; работа ученика оценивается сразу; учитель меньше тратит времени на проверку работ; при работе с компьютером присутствует элемент игры.


Слайд 8


Слайд 9

Реализация межпредметных связей в преподавании информатики и физики Тема урока: Решение задач профессиональной направленности с помощью MS Excel Цель урока: формирование умение решать задачи профессиональной направленности с помощью электронных таблиц


Слайд 10

Задача К трехфазной сети с фазным напряжением 220 В подсоединено три приемника энергии , стиральная машина, электроплита, магнитофон имеющие активное сопротивление на фазе А,В,С 30 Ом , и реактивное сопротивление на фазе А 10 Ом, на фазе В 20 Ом , на фазе С 40 Ом. Определить активную и реактивную мощность ,а также полную мощность в цепи.


Слайд 11


Слайд 12

Используются следующие формулы для вычислений:


Слайд 13


Слайд 14

Математика. Построение графиков


Слайд 15

Изготовление буклетов по физической культуре в программе Publisher


Слайд 16

Используя все возможности компьютера в современной школе, творческий учитель не только себе доставляет удовольствие и восхищение от таких многогранных уроков, но и своим пытливым ученикам, приобщая их к творчеству и познанию, тем самым переводя образовательный процесс на более высокий уровень!


Слайд 17

Дальнейшее улучшение системы многосторонних межпредметных связей предполагает и дальнейшее совершенствование  путей их реализации: планирование этой работы в школе, координацию деятельности всех участников педагогического процесса; эффективное использование межпредметных (комплексных) семинаров, экскурсий, конференций, расширение практики сдвоенных уроков, на которых могут решаться узловые мировоззренческие проблемы средствами различных учебных предметов и наук одновременно, с участием двух или нескольких учителей.


Слайд 18

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ http://festival.1september.ru/articles/210490/ http://festival.1september.ru/articles/500865/ http://festival.1september.ru/mathematics/ http://lepser.ru/teoriya-fotografii/pravilo-zolotogo-secheniya-v-fotografii.html Волошенко Л. Н., Межпредметные связи на уроках информатики, http://informatiku.ru/seminar-v/ Утенков С.А., «Межпредметные связи на уроках информатики» http://fizmat.ruza-gimnazia.ru/?set=content&mc=9


Слайд 19

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: