'

Программа педагогической практики

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Институт физической культуры и спорта Кафедра безопасности жизнедеятельности Программа педагогической практики


Слайд 1

Права и обязанности студентов-практикантов В период педагогической практики студент должен показать свою профессиональную компетентность, проявить интерес к рабо­те, готовность к взаимодействию с будущими коллегами, в соче­тании со способностью анализа собственной деятельности. Он должен уметь строить свою деятельность в соответствии с новыми тенденциями и современными технологиями, стре­миться к выработке собственного стиля деятельности с учетом предоставляемых ему условий разумной профессиональной и образовательной автономии. Студент-практикант имеет право: по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к заведующему кафедрой безопасности жизнедеятельности, групповому или институтскому руководителю практики, администрации института или университета, а также педагогам школы; пользоваться библиотекой университета и учебно-воспитательного учреждения, его кабинетами и находящимися в них учебно-методическими пособиями; участвовать в конференциях и совещаниях, проводимых в образовательном учреждении; вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации и прохождения педагогической практики.


Слайд 2

Права и обязанности студентов-практикантов Студент-практикант обязан: явиться для прохождения практики в закрепленное образовательное учреждение, а при возникновении неожиданных обстоятельств, препятствующих явке в установленные сроки (болезнь, семейные обстоятель­ства и др.), своевременно известить группового руко­водителя и ответственного представителя образовательного учреждения; своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики, проводить учебно-воспитательную работу, обеспечивая единство социокультурного, нравственного, трудового, эстетического и физического воспитания детей; проявить себя как начинающий специалист, обладающий соответствующими профессиональными качествами, высокой нравственностью, общественной активностью, глубоким интересом к работе и любовью к детям, педагогической профессии; быть примером организованности, дисциплинированности и трудолюбия, активно участвовать в жизни образовательного учреждения. вести дневник, в котором фиксировать результаты наблюдения и анализа образовательной работы с детьми, а также тетрадь с планами-конспектами всех проведенных им уроков (занятий), воспитательных и внеклассных мероприятий по предмету; подчиняться правилам внутреннего распорядка и требованиям Устава образовательного учреждения, выполнять распоряжения администрации и руководителей практики. В случае невыполнения обязанностей студент мо­жет быть отстранен от прохождения практики заведующим кафедрой безопасности жизнедеятельности, факультетским или групповым руководителем педагогической практики.


Слайд 3

Общее руководство планированием, организацией и прохождением педагогической практики осуществляется кафедрой безопасности жизнедеятельности, во взаимосвязи с общеуниверситетскими кафедрами педагогики и психологии. План организации и проведения педагогической практики представлен в Приложении 1.


Слайд 4

Приложение 1 План организации и проведения педагогической практики


Слайд 5

Педагог образовательного учреждения: знакомит прикрепленных к нему студентов с планом учебно-воспитательной работы, с особенностями и спецификой класса, уровнем развития учащихся, проводит открытые и внеклассные занятия, организует их обсуждение; совместно с групповым руководителем практики намечает и распределяет между студентами темы уроков (занятий) и внеклассных мероприятий, развивающих личность ребенка; консультирует студентов при подготовке к проведению занятий, просматривает и утверждает планы-конспекты по ним; оказывает студентам помощь при подготовке уроков разного типа, проведении практических и лабораторных занятий и др.; участвует в анализе и оценке данного студентами урока; поручает студентам проведение занятий с учащимися, имеющими пробел в знаниях, кружковых занятий, проверку тетрадей, изготовление наглядных пособий, демонстрацию учебных кинофильмов и т.д.; дает характеристику студентам и оценку их учебной работы; участвует в совещании, проводимом руководителем образовательного учреждения по педагогической практике, а также, по возможности, в установочных и итоговых конференциях в институте


Слайд 6

Классный руководитель (воспитатель образовательных учреждений): знакомит студентов с составом учащихся класса (группы), с их личными делами, успеваемостью, посещаемостью, индивидуальными особенностями поведения, с основными воспитательными задачами и планом своей работы; совместно с преподавателем педагогики и групповым руководителем конкретизирует воспитательные задачи практики, помогает студентам при составлении плана воспитательных мероприятий, утверждает план, контролирует его выполнение, дает консультации; совместно с преподавателем психологии руководит работой практикантов по изучению учащихся и составлению психолого-педагогических характеристик; присутствует на самостоятельных (зачетных) воспитательных мероприятиях студентов, участвует в их обсуждении и оценки; привлекает студентов к текущей воспитательной работе с классом (группой); дает характеристику студентов, оценку их воспитательной работы; участвует в совещаниях, проводимых руководителем образовательного учреждения по педагогической практике, а также, по необходимости, в установочных и итоговых конференциях в университете.


Слайд 7

Комплекс заданий по педагогической практике Задание 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности. Ознакомиться с организационной работой образовательного учреждения, спланировать индивидуальную педагогическую деятельность в период прохождения практики, для чего разработать индивидуальный план проведения педагогической практики, включающего: учебную работу, внеклассную работу по специальности и воспитательную работу студента. Задание 2. Посещение и дидактический анализ посещенного урока. Дидактический анализ урока – одно из ведущих умений в профессио­нальной деятельности учителя, поэтому он занимает важное место в работе студентов в процессе педагогической практики. Во время практики студент обязан изучить дидактические возможности урока, посетить систему уроков у одного учителя (не менее 2-х уроков) и студентов-практикантов и провести их анализ. Задание 3. Самоанализ зачетного урока. Провести самоанализ зачетного урока с целью установления причин­но-следственных связей между компонентами проведенного урока, т.е. связей между целью, содержанием, формами, методами, условиями, в которых протекал урок, и его результатами, а также теми педагогическими явлениями, которые привели к этим результатам.


Слайд 8

Задание 4. Тематическое планирование курса ОБЖ. Изучить тематический план учителя-консультанта и разработать тематический план изучения одного из разделов курса «Основы безопасности жизнедеятельности» с учащимися на ступени основного общего образования (класс определяется по указанию закрепленного за студентом педагога или классного руководителя). Задание 5. Поурочное планирование и проведение уроков по ОБЖ. Умело спланированный и качественно подготовлен­ный урок – основа его успешного проведения. Осо­бенно это актуально для начинающего преподавате­ля. В период практики студент самостоятельно выполняет обязанности учителя, разрабатывает поурочные планы и проводит не менее 4 уроков по ОБЖ. Задание 6. Оценка результатов своей практической деятельности. Студент проводит самоанализ своей педагогической деятельности в период прохождения практики, в котором отражает свои «сильные стороны» (что удалось, личные «педагогические приобретения»); «слабые стороны» (что в этот раз не удалось или удалось не в полной мере, каких знаний и умений не хватало); подмеченные особенности работы, закономерности и наиболее типичные трудности; пожелания и замечания по организации и проведению педагогической практики.


Слайд 9

Задание 7. Психолого-педагогическая характеристика личности школьника. Для успешной профессиональной работы в период прохождения прак­тики студент, применяя методы психологического изучения личности: наблюдение, метод беседы, естественный эксперимент, метод обобщенных суждений и др., составляет психолого-педагоги­ческую характеристику на одного ученика класса, с целью определения основных направлений дальнейшей работы. Задание 8. Педагогическое мастерство учителя. Во время посещения уроков у одного учителя, студент изучает и анализирует индивидуальные стилевые особенности общения учителя с учащимися на уроке: общую характеристику стиля общения, речевого и невербального поведения учителя, его педагогический этикет и такт, способы воздействия на учащихся.


Слайд 10

Отчетная документация по результатам педагогической практики По окончании педагогической практики студенты пред­ставляют групповому руководителю отчет по результатам педагогической практики, включающий: 1. Дневник педагогической практики (Приложение 3) - это рабочий документ студента, в котором отражаются данные, необходимые для выполнения заданий, предусмотренных программой практики. Материалы дневника используются при составлении отчета о выполненной работе в период педагогической практики. 2. Отчет о выполнении заданий педагогической практики (Приложение 4) подписанный работником образовательного учреждения. Отчет должен быть оформлен на листах формата А-4 (не менее 5-6 листов), в печатном (кегль 14, интервал полуторный) или рукописном виде (аккуратный, понятный почерк; наличие «полей»; ровные строки). Листы отчета необходимо пронумеровать и сброшюровать.


Слайд 11

Отчетная документация по результатам педагогической практики 3. Отзыв-характеристику администрации образовательного учреждения о работе студента, подписанный учителем - руководителем и директором образовательного учреждения (Приложение 5). в котором дается краткая характеристика проведенной работы студентом в период педагогической практики, уровня его подготовки, отношения к работе, а также отмечается: количество проведенных студентом уроков в классах по темам; качество проведения уроков (владение методическим инструментарием, использование разнообразных средств, дополнительных источников знаний); применение нетрадиционных методов обучения, свобода в общении со школьниками; проведение внеклассной работы по ОБЖ, ее содержание и качество; общее отношение студента к практике; оценка за педагогическую практику. К отзыву прилагается ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента (Приложение 6).


Слайд 12

К отчету по педагогической практике прилагаются: дидактический анализ посещенного урока (Приложении 8); анализ педагогического мастерства учителя (Приложении 9); итоги выполнения задания по научно-исследовательской работе студента (НИРС).


Слайд 13

Приложение 3 (форма титульного листа дневника педагогической практики) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Институт физической культуры и спорта Кафедра безопасности жизнедеятельности ДНЕВНИК педагогической практики студента (ки) __ курса группы _______________ ______________________Ф.И.О._______________________ г. Казань 2014-2015 учебный год


Слайд 14

Продолжение приложения 3   ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА    Институтский руководитель________________________________________________________ Групповой руководитель________________________________________________________   Преподаватель по педагогике__________________________________________________________   Преподаватель по психологии__________________________________________________________ Директор школы______________________________________________________________   Заместитель директора по учебной работе____________________________________   Заместитель директора по воспитательной работе_______________________________   Учитель ОБЖ________________________________________________________________   Классный руководитель__________________________________________________________  


Слайд 15

Продолжение приложения 3 (форма расписания роков) Расписание уроков (для классов, в которых проводится педпрактика студента)


Слайд 16

Продолжение приложения 3 (формы документов)  Список учащихся класса


Слайд 17

Продолжение приложения 3 (формы документов)  Актив класса


Слайд 18

Продолжение приложения 3  Размещение учащихся (план класса – посадка учащихся за партами) Стол учителя Доска


Слайд 19

Продолжение приложения 3 Индивидуальный план педагогической практики


Слайд 20

Продолжение приложения 3   Содержание педагогической практики   __ неделя с «__»____________ по «__»_____________20__г. Примечание: – содержание педагогической практики заполняется студентом-практикантом ежедневно; – количество недель педагогической практики по каждому курсу установлено программой педагогической практики.


Слайд 21

Приложение 4 (форма титульного листа отчета по педагогической практике) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Институт физической культуры и спорта Кафедра безопасности жизнедеятельности ОТЧЕТ по педагогической практике Студент __ курса _________________группы ________________________________ (Фамилия И.О.) (подпись)  «___»___________________20___ г. Руководители практики от вуза:__________________________ (Фамилия И.О.) (подпись)«___»___________________20___ г.   от школы:________________________ (Фамилия И.О.) (подпись)«___»___________________20___г. г. Казань 2014-2015 учебный год


Слайд 22

Приложение 5 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Институт физической культуры и спорта Кафедра безопасности жизнедеятельности ОТЗЫВ-ХАРАКТЕРИСТИКА О работе студента _____ курса______________________________группы Института____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ( фамилия, имя, отчество) проходящего педагогическую практику в __________классах средней школы № ________________ по адресу _____________________________________________________________________ в период с «__»________________200__ г. по «__»_________________20__ г. Студент ______________________________________________________________________ (фамилия , имя, отчество полностью) за время прохождения педагогической практики посетил ________ уроков по специальности. По плану учитель дал ____ уроков и провел внеклассное мероприятие на тему: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ В период работы студент___________________________________________________________ ( краткая характеристика уровня подготовки и отношение к работе) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Оценка за педагогическую практику__________________________ Место Директор школы ____________________________(Фамилия И. О.) печати (подпись) Учитель- руководитель практики ____________________________(Фамилия И. О.) ( подпись)


Слайд 23

Приложение 6 ВЕДОМОСТЬ индивидуальной оценки педагогической практики студента __ курса ________группы______________Ф.И.О._____________   Кафедральный руководитель ________________________________ (Фамилия, И.О.) «__»_______________20__ г.


Слайд 24

Приложение 8  ПЛАН дидактического анализа посещаемых уроков  Урок_________________________________________________________________________ Дата_________________ Класс ______ № урока (по расписанию) _______________ Учитель______________________________________________________________________ Тема_________________________________________________________________________ Цель урока___________________________________________________________________


Слайд 25

Заполнить и проанализировать паспорт экспериментальной школы(анкета А) Заполнить и проанализировать паспорт экспериментального класса (анкета Б) Провести анкетирование и проанализировать УСЛОВИЯ И ОБРАЗ ЖИЗНИ Школьников (анкета В) Провести анкетирование и проанализировать физическое развитие и СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ Школьников (анкета Г) Подготовить отчет (Приложение В/1,В/2, Г). Задания по научно-исследовательской работе студента (НИРС) по ОБЖ в рамках прохождения педагогической практики


Слайд 26

Желаем успехов!


×

HTML:





Ссылка: