'

Открытый урок математики «Свойства натуральных чисел. Решение нестандартных задач и задач повышенной сложности в 5 классе»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Министерство просвещения Республики Молдова Управление образования, молодёжи и спорта м. Бэлць Городской семинар заместителей директоров по учебно-воспитательной работе Теоретический лицей им. Д. Кантемира Открытый урок математики «Свойства натуральных чисел. Решение нестандартных задач и задач повышенной сложности в 5 классе» Паскин Сергей Павлович, учитель математики высшей дидактической категории 23 ноября 2006 г.


Слайд 1

Тема урока Свойства натуральных чисел Решение нестандартных задач и задач повышенной сложности


Слайд 2

Тип урока Урок повторения и систематизации знаний


Слайд 3

Цели урока Повторить особенности записи натуральных чисел Осознанно применять законы арифметических действий Распознавать и различать в задачах понятия «цифра» и «число» Формировать у учащихся начальные навыки составления задач Развивать интерес к предмету


Слайд 4

Оборудование урока Карточки с задачами-заданиями Карточки для математического диктанта 5 кубиков с цифрами от 0 до 9 Карточки с буквами П, И, Ф, А, Г, О, Р 3 книги: И.А. Бунина, Б. Пастернака, А. Эйнштейна Карточки с ответами математического диктанта и конкурса устного счёта


Слайд 5

Начало урока Объявление темы урока Объявление целей урока и их мотиваций Объявление структуры урока


Слайд 6

Математический диктант Записать число: 22 202 022 Выписать все нечётные цифры Записать наименьшее трёхзначное число с различными цифрами Записать число 98 в римской системе счисления Найти последнюю цифру числа 617 Вычислить произведение чисел 44 и 11 Сколько всего двузначных чисел? Вычислить 2720 Чему равен остаток при делении числа 19 на 4? Сколько двузначных чисел можно составить с помощью цифр 1,2,3,4?


Слайд 7

Взаимопроверка учащихся 22 202 022 1,3,5,7,9 102 XCVIII 6 484 90 1 3 16 Учащиеся обмениваются карточками и проверяют диктант по объявленным ответам:


Слайд 8

Примеры числовых значений в народном творчестве Чудо-юдо шестиголовое, девятиголовое Сидит на гнёздышке птичка, под ней 21 яичко... ...и было у них 3 сына... В тридевятом царстве, в тридесятом государстве... 33 богатыря


Слайд 9

Анализ приведённых примеров Большая часть числовых значений в народном творчестве и литературе не случайна – это следствие влияния самой известной и устойчивой философской системы – пифагорейской. Число 3 – основа этой системы.


Слайд 10

Игра-ребус Ученики класса разбиваются на 5 групп. Представители от каждой группы наугад выбирают карточки-задания для обсуждения и решения. Используя кубики и предложенные книги, учащиеся дополняют задачи недостающими данными.


Слайд 11

Условия задач Найти натуральные числа, удовлетворяющие условию:


Слайд 12

Условия задач Сколько цифр использовали для нумерации книги ... ?


Слайд 13

Условия задач Даны цифры a,b,c,d,e. Сколько четырёхзначных чётных чисел можно составить, используя эти цифры?


Слайд 14

Условия задач Найти сумму чисел 1+2+3+...+n


Слайд 15

Условия задач Найти последнюю цифру числа 2n.


Слайд 16

Условия задач Расшифровать запись: «Высота Эйфелевой башни 1011010102 метра»


Слайд 17

Условия задач Сколько трёхзначных чисел содержат цифру «а»?


Слайд 18

Результат игры П После правильного решения каждой задачи учащиеся открывают очередную букву имени учёного, зашифрованного на доске. И Ф А Г О Р


Слайд 19

Конкурс устного счёта (посвящается Л.Эйлеру) Задание Вычислить устно: 35·11; 31·41; 65·65; 42·48; 97·96; 106·108 Ответы 385; 1271; 4225; 2016; 9342; 11448 Определение победителей Представители каждой группы приглашаются к доске для участия в конкурсе.


Слайд 20

Заключение Заключительное слово учителя об особенностях философской системы Пифагора, её влиянии на развитие науки Итоги урока Задание на дом


×

HTML:





Ссылка: