'

Лаборатория социальных проблем развития образования Руководитель: кан.пед.наук.доцент.мастер спорта СССР Н.Н.Каргин.       Москва, 10 ноября, 2008 год

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ   Центр проблем социализации детей и молодежи Лаборатория социальных проблем развития образования Руководитель: кан.пед.наук.доцент.мастер спорта СССР Н.Н.Каргин.       Москва, 10 ноября, 2008 год


Слайд 1

Структура лаборатории. Штатная (расчетная) численность сотрудников семь ставок: Зав. лабораторией - 1 ставки. Старший научный сотрудник - две ставки. Младший научный сотрудник - две ставки. Лаборант - две ставки. Реальное состояние кадрового обеспечения: Каргин Н.Н., к.п.н., доц. – зав. лабораторией (0,5 ст.). Диденко В.Д., д.ф.н., проф.- ведущий научный сотрудник (0,5 ст.). Оболенская А.А. – д.м.н., проф.- ведущий научный сотрудник. Сигида Е.А., д.м.н., проф. – ведущий научный сотрудник (0,5.). Сазонов Д.А. - с.н.с. Титов Валентин Семёнович - к.т.н., доц. – ведущий научный сотрудник. Титов С.И. – с.н.с. Федосов А.Б. – с.н.с


Слайд 2

Основные направления деятельности лаборатории: - Структура эволюционного преобразования жизни. -Разработка модели здоровья участников. образовательного процесса в системе образования РФ. - Разработка технологий и методов конструирования системы управления здоровьем и функционального состояния организма человека. - Совершенствование программ обучения культуре здоровья обучающихся, педагогов и родителей.


Слайд 3

Актуальность научных проблем решаемых лабораторией Изменение отношения к здоровью как категории индивидуальной к категории социально-экономической. Тенденция к увеличению сроков и стоимости подготовки специалистов и уменьшения периода дееспособного состояния организма человека.


Слайд 4

Симптомы кризиса здоровья Рост числа патологий Увеличение количества срывов механизмов адаптации организма Рост количества случаев девиантного поведения Сокращение длительности жизни Россиян Низкая производительность труда Разрыв социальных связей и общественная дисгармония Рост детских суицидов Обострение проблем включения в деятельность


Слайд 5

НАПРАВЛЕния ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАБОРАТОРИИ научно-исследовательская учебно-методическая экспертно-консультативная опытно-экспериментальная научно-практическая


Слайд 6

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Систематизация знаний о протекании организменных процессов в структуре органов и систем человека. Исследование поведенческих реакций человека в структуре предметной деятельности. Исследование механизмов адаптации организма человека: физиологических, социальных, духовных. Постановка задач управления знаниями в структуре образовательного процесса. Исследование и конструирование механизма управления здоровьем человека. Разработка интегральных критериев оценки здоровья и готовности человека к предметной деятельности.


Слайд 7

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА Разработан сайт «школа здорового человека». Разработаны пять электронных учебно -методических пособий для курсов повышения квалификации педагогов: методы научных исследований, системный анализ, культура здоровья, управления знаниями, инноватика. Технология функциональной диагностики.


Слайд 8

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛАБОРАТОРИИ Проведение мониторинга здоровья в образовательных учреждениях (пилотные обследования обучающихся). Разработка модели специалиста по спортивно-оздоровительным услугам.


Слайд 9

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА Создается экспериментальная площадка в Татарстане, на базе Общеобразовательного колледжа при автозаводе КАМАЗ


Слайд 10

СОТРУДНИЧЕСТВО С ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ ВУЗы: Академия Наук Социальных Технологий и Местного Самоуправления; ВНИИФК; РГУТиС; МИИТ; МИИВТ; МГСУ; МВТУ и др. региональные учреждения. Общественные организации: НП «ДРОЗД»; НП Спартианское движение».и т.д. Федерации по видам спорта, более 10. Спортивные клубы, более 20.


Слайд 11

ЛАБОРАТОРИЯ СОТРУДНИЧАЕТ С ВЕДУЩИМИ УЧЕНЫМИ И СПЕЦИАЛИСТАМИ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ЗДОРОВЬЯ Патрушев В.И., Иванов А.В., Мельников С.Б. Столяров В.И., Москатова А.К.; Миронов В.Д. Попов Ю.А. Разин В.И., Кузнецова Т.В., Егоров В.А.


Слайд 12

Концепция здоровья Постулируется В структуре эволюционного процесса формирования социального человека можно выделить следующие фазы метаморфозов: 1). Фаза преобразования жизни, как свойства высокоорганизованной системы в структуру организма. В этом случае его состояние (физическое) приобретает свойство или характеристику здоровья, обеспечивающего благополучие популяции или возможность ретроспективного воспроизводства вида. На этом уровне эволюционного процесса организм и здоровье воедино. Однако подобная организованность не обеспечивает должного развития популяции. Состояние гомеостаза обеспечивает только межвидовой отбор, который осуществляется только с появлением биологической семьи.


Слайд 13

Концепция здоровья 2). Фаза преобразования биологической семьи, в «социальную» семью. Ибо только социальная семья обеспечивает развитие, как самого организма, так и преобразования внешнего мира, в собственную среду обитания. 3). Фаза преобразования социального человека, в человека экономического. Только на стадии формирования данной фазы происходит расчленение здоровья на три составляющих его компонента: физическое, социальное, духовное.


Слайд 14

СОТРУДНИЧЕСТВО С ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ «ФИРО» Центр общего среднего образования Центр компьютерных информационных технологий Центр общественно-профессиональных коммуникаций Отдел аспирантуры


Слайд 15

ПУБЛИКАЦИИ СОТРУДНИКОВ ЛАБОРАТОРИИ Монографии: - Системология: теория, методология, практика. Часть 1, 2007, часть 2, 2008 (25 п.л.) - Инновации в социальных и педагогических процессах, 2008 (30 п.л.).


Слайд 16

ПЕРСПЕКТИВЫ НА БУДУЩЕЕ Тезаурус терминов и понятий используемых в сфере оздоровления обучающихся в системе образовательных учреждений РФ. Создание дистанционных курсов по тематике здоровья, физической культуры, физического воспитания, технологий и методов диагностики здоровья и функциональной готовности обучающихся. Подготовить программы, методические рекомендации и курс лекции для системы повышения квалификации работников образования.


Слайд 17


Слайд 18

Федеральный институт развития образования ПРОЕКТ «СОЗДАНИЕ ТИПОВОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОГО МОНИТОРИНГА И КОРРЕКЦИИ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» Москва, 2008 г.


Слайд 19

Концепция проекта 1. Главная идея проекта: 1.1.Проведение поэтапного мониторинга здоровья обучающихся на протяжении всего жизненного процесса обучения. 1.2.В основе проекта лежит персонифицированный компьютеризированный учет Паспортов здоровья и документооборота с помощью серверных технологий.


Слайд 20

2. Отличительные особенности проекта: 2.1. При использовании в проекте новых информационно-коммукационных технологий становятся возможными проведение донозологической диагностики основных показателей состояния здоровья обучающихся, а также динамического мониторинга адаптационных способностей и функциональных резервов человека, что позволит разработать мероприятия по сохранению и укрепления здоровья. 2.2. Оказание медицинских услуг в рамках проекта может стать комплексом коррекционных и профилактических мероприятий, работающих на упреждение пагубных последствий заболеваний. 2.3. Особенно перспективна персонификация обучающихся, предназначенная для организации проведения обследования и ведения электронной базы индивидуальных Паспортов здоровья обучающихся на весь период их пребывания в образовательных учреждениях с использованием центральных и распределенных сетей, сформированных из проводных и беспроводных коммуникационных систем.


Слайд 21

Компьютеризированный программно-аппаратный комплекс состоит из анализатора параметров сердечного выброса и артериального давления осциллометрического АПКО-8-РИЦ, предназначенного для съёма, отображения, анализа и хранения информации о состоянии сердечно-сосудистой системы на основе метода объемной компрессионной осциллометрии (ОКО) и анализатора функций внешнего дыхания АФД-02-«МФП», предназначенного для функциональной диагностики легких на основе вычисления показателей спокойного одиночного и форсированного вдоха-выдоха, а также на основе вычисления показателей спирометрии, минутного объема легких при спокойном дыхании и максимальной вентиляции легких при учащенном дыхании.


Слайд 22

Анализатор параметров сердечного выброса и артериального давления осциллометрический ФПКО-8-РИЦ


Слайд 23

Анализатор функций внешнего дыхания АФД -02 - ’’МФП’’


Слайд 24

Схема поэтапного мониторинга здоровья с IT-сопровождением ДУ ООУ ВПиПВПУ


Слайд 25

Структура метода диагностики функционального состояния организма обучающихся


Слайд 26

Рекомендации для различных степеней адаптации функционального состояния организма обучающихся.


Слайд 27

Изменения функционального состояния организма в лабораторных экспериментах и в длительных космических полетах по данным математической модели (Р.М. Баевский, А.Г. Черникова, 2002). К- космонавты; И – эксперимент с 8-месячной изоляцией; АНОГ – эксперимент со 120-суточной антиортостатической гипокинезией.


Слайд 28


×

HTML:





Ссылка: