'

«Креативная шляпка» воспитатель: Чукадина Галина Алексеевна

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МБДОУ комбинированного вида № 18 города Томска «Креативная шляпка» «Креативная шляпка» воспитатель: Чукадина Галина Алексеевна


Слайд 1

Однажды, подбирая материал к Международному женскому дню, я увидела в журнале фото девочек в красивых шляпках… Так возникла идея о проведении информационно-творческого проекта «Креативная шляпка», целью которого стало повышения интереса детей к истории происхождения шляп. Появление шляпы в истории человека - одна из интереснейших ее  страниц. Слово «шляпа» с немецкого языка переводится как «головной убор, который сохраняет устойчивую форму». История  возникновения первых шапок начинается с Древнего Египта, где в Фивах  на стене гробницы нарисован мужчина в головном уборе из соломы. Головные уборы в Древней Греции использовались, но имели исключительно хозяйственный характер. Чаще всего люди покрывали головы широкополыми шляпами во время полевых работ для защиты от солнечных лучей. Ремесленники и моряки носили специальные войлочные колпаки, которые назывались пилосами. Нередко голову украшали венком, причем тот или иной набор растений в каждом изделии свидетельствовал об определенном роде деятельности его хозяина. Кстати, именно в античные времена появилась традиция снимать шляпу при встрече. В средние века выбор фасонов  шляп был велик. Наиболее популярным головным убором в Европе считался капюшон с длинным хвостом под названием шаперон. Его носили люди всех сословий, причем, чем богаче слыл человек, тем длиннее был «хвост» шаперона. Как и в Древней Греции, в Европе та или иная форма шляпы обозначала определенный род деятельности человека. Врач, к примеру, носил берет, богослов или ученый – маленькую черную шапочку, а нотариус – бобровую шапку. Женщины обязательно должны были покрывать голову. Замужние дамы прятали волосы под специальной повязкой. Юным девушкам разрешалось ходить с распущенными волосами с вплетенными в них цветами. Был похожий обычай и на Руси. ХХ век прославился большими переменами в моде. В начале века были в моде дамские головные уборы огромных размеров, которые отлично сочетались с элегантными приталенными платьями. В годы Второй мировой войны головные уборы приобрели очень маленькие размеры, что остается модным и сегодня. Современные шляпки разнообразны, ярки и неповторимы. У женщин есть немало способов изменить свой облик до неузнаваемости. Но самый простой – надеть шляпу! Он несколько подзабылся в конце 20 века, но сейчас, похоже, становится все актуальнее. В наши дни промышленное производство шляп достигло неимоверного развития. Шляпа  - неотъемлемая часть нашей повседневной жизни, просто красивый аксессуар. Проект посвящён укреплению эмоционально – позитивных межличностных отношений детей и родителей в процессе изготовления шляпы, формированию представлений об истории моды головных уборов.


Слайд 2

Тип проекта: информационно – творческий, досуговый, детско-взрослый, краткосрочный. Участники проекта: - дети старшей группы, - родители, - воспитатель, музыкальный руководитель. Сроки реализации проекта: 24 февраля – 7 марта 2014 г. Цель проекта: познакомить детей с историей появления шляпы; развивать устойчивый познавательный интерес к процессу изготовления, оформления шляп; привлечь родителей к тесному сотрудничеству. Задачи: 1. Систематизировать элементарные знания дошкольников: -о головных уборах (беретки, шапки, шляпы, колпаки); -о тканях (прозрачная, толстая, плотная, шелковая, шерстяная, ворсистая); -о деталях шляпы (тулья, поля, перья, цветы и др.); -о форме шляп (труба, цветочный горшок, цилиндр, колокольчик и др.). 2.Обогатить словарный запас дошкольников. 3. Воспитывать эстетический вкус. 4. Развивать коммуникативные способности детей, формировать эмоциональный контакт воспитателя, родителей и детей через совместную деятельность. 5. Развивать творческие способности детей.


Слайд 3

Ожидаемые результаты: - расширение знаний об истории появления шляпы; - обогащение словарного запаса детей по данной тематике; - приобретение практических навыков. - оформление   игрового    уголка «Салон шляп»      и его   использование в сюжетно-ролевых играх детей старшей группы; оформление выставки «Креативная шляпка». Продукт проекта: - выставка рисунков «Модные шляпки»; - досуг «Праздник шляп»; выставка «Креативная шляпка»;  презентация проекта. ЭТАПЫ ПРОЕКТА 1. Подготовительный этап (24 февраля – 26 февраля): Задачи: Определение целей и задач проектной деятельности. Подборка наглядных и дидактических материалов. Информирование родителей, формирование интереса к совместной деятельности с детьми по изготовлению креативных шляп. Составление плана основного этапа. 2. Основной (26 февраля - 06 марта): Задачи: Беседы «Головные уборы», «Невозможно не заметить эту чудную вещицу…», просмотр слайдов. Наблюдение «Какие головные уборы носят люди». Рассматривание модных журналов и газет.


Слайд 4

Проведение НОД «История возникновения шляпы» . Чтение сказок «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная шапочка». Сюжетно-ролевая игра «Ателье» Рисование «Модная шляпка». Оформление консультации для родителей «Шляпки: из прошлого в будущее». Конкурс «Креативная шляпка». Дидактические игры: «Я – модельер», «К какому наряду шляпа?», «Модный магазин». Подвижные игры: «Колпачок», «По дороге в «Ляпы-тяпы»». 3. Заключительный этап (07 - 09 марта): Выставка рисунков «Модная шляпка». Итоговый досуг «Праздник шляп». Подготовка фото отчета о проделанной работе. Презентация проекта.


Слайд 5

Дидактическая игра «Модный магазин» Рисование «Модная шляпка»


Слайд 6

Выставка рисунков «Модная шляпка»


Слайд 7

Итоговый досуг «Праздник шляп»


×

HTML:





Ссылка: