'

НОВАЯ СИСТЕМА ОПЛАТЫ ТРУДА

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

НОВАЯ СИСТЕМА ОПЛАТЫ ТРУДА


Слайд 1

Новый подход к формированию ФОТ Уход от старого подхода к формированию ФОТ; Переход к формированию ФОТ в соответствии с региональным расчетным подушевым нормативом.


Слайд 2

Фонд оплаты труда ФОТ Стимулирующая часть (30%) Базовая часть (70%) Базовый оклад+повышающие коэффициенты (базовый оклад устанавливается на основе ПКГ)


Слайд 3

Базовые оклады Базовые должностные оклады устанавливаются дифференцированно по следующим типам образовательных учреждений: - обычные и специализированные образовательные учреждения, расположенные в городах и поселках городского типа; - обычные и специализированные образовательные учреждения, расположенные в сельской местности; - специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (в том числе с задержкой психического развития); - оздоровительно-образовательные учреждения санаторного типа и для детей, нуждающихся в длительном лечении; - специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением; - образовательные учреждения для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей; - специализированные образовательные учреждения, включающие несколько ранее перечисленных специализаций; - образовательная деятельность в учреждениях социальной защиты населения: детских домах (домах-интернатах для детей-инвалидов), а также в отделениях для детей-инвалидов в учреждениях для взрослых. Предусмотренная дифференциация базовых окладов отражается в нормативах подушевого финансирования.


Слайд 4

Повышающие коэффициенты Состоят из двух групп Группа 1. Повышающие коэффициенты, отражающие деловые качества и квалификационный уровень работника, включают в себя следующие совокупности параметров и их числовые значения: - стаж работы по специальности - 0,025?n, где n – количество лет работы по специальности; - наличие высшего профессионального образования – 0,15 – 0,25; - наличие квалификационной категории, которая устанавливается лицам с высшим профессиональным образованием 0,1 – 0,4; - наличие ученых степеней: «кандидата наук» - 0,2, «доктора наук» - 0,4; - за почетные звания – 0,2; - за сложность и приоритетность предмета – 0,1 – 0,2. Базовый оклад +? повышающих коэффициентов группы 1 = гарантированный оклад


Слайд 5

Почему гарантированный? Гарантирует отражение в заработной плате неотъемлемых профессиональных качеств


Слайд 6

Повышающие коэффициенты Группа 2. Повышающие коэффициенты, формирующие текущий (на данный учебный период) должностной оклад, отражающие особенности загрузки работника в текущем периоде и дополняющие коэффициенты, формирующие гарантированный оклад, включают в себя следующие параметры и их количественные значения: - классное руководство – 0,1-0,3; - освоение (наличие сертификата) и творческое применение в работе (согласно образовательным программам, тематическим и иным планам) информационных технологий, характеризуемое введением в методику преподавания и для оценки знаний компьютерных программ и технологий – 0,1-0,3; - индивидуальное обучение на дому больных детей хроников (при наличии соответствующего медицинского заключения) учителям и другим педагогическим работникам – 0,2;


Слайд 7

Текущий оклад Отражает дополнительную нагрузку на учителя, которая носит временный характер. Текущий оклад = базовый оклад* (1+сумма коэффициентов обеих групп)


Слайд 8

Понижающий коэффициент При численности учащихся в классе ниже нормативной применяется понижающий коэффициент: соотношение количества учащихся к установленному нормативу. Коэффициент определяется путем деления фактической численности на нормативную. Данный коэффициент применяется как величина, понижающая значение суммы всех коэффициентов, повышающих базовый оклад.


Слайд 9

Норма рабочего времени Базовый оклад и все применяющиеся повышающие коэффициенты выплачиваются за: Урочную работу по учебному плану; Внеурочную работу с учащимися: -индивидуальная работа с учащимися; -руководство кружком по предмету; -организация внеклассных мероприятий по плану школы; -экскурсионная и иная внешкольная работа с учащимися; -сопровождение олимпиад, конкурсов, фестивалей; -классное руководство Работу по подготовке и обеспечению учебного процесса -подготовка к урокам; -проверка письменных работ; -заведование учебным кабинетом; -повышение квалификации


Слайд 10

Норма рабочего времени Организационно-педагогическую деятельность: -педагогические советы, методические совещания, семинары; -методическая работа, самообразование, посещение уроков; -работа с родителями; -родительские собрания; -оформление личных дел учащихся, выдача аттестатов, выпускные вечера; -составление отчетов для вышестоящего администратора; -дежурства


Слайд 11

Соотношение видов деятельности того или иного педагогического работника в пределах нормы рабочего времени может быть различным. Соотношение видов работ регулируется графиками и планами работника на текущий учебный период. Каждый час работы, входящий в норму рабочего времени, независимо от ее вида, оплачивается одинаково.


Слайд 12


Слайд 13

Нормирование всех видов деятельности педагогических работников осуществляется в соответствии с Методическими рекомендациями по нормированию всех видов деятельности педагогов в базовой части оплаты труда, утверждаемыми соответствующими региональными и муниципальными органами управления образованием, и локальным нормативным актом с учетом мнения профсоюзной организации, управляющего совета образовательного учреждения.


Слайд 14

Стимулирование качества труда работников образовательных учреждений Стимулирующие выплаты осуществляются в пределах стимулирующей части ФОТ. Стимулирование качества труда работников основывается на показателях качества, которые принимаются локальным актом образовательного учреждения по согласованию с управляющим советом на основе примерного перечня показателей, утвержденного региональным или муниципальным нормативным актом. Стимулирующие выплаты могут носить разовый или периодический характер.


Слайд 15


Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: