'

ВСЁ О КОСМОСЕ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ВСЁ О КОСМОСЕ учебный проект


Слайд 1

Фото планет Солнечной системы                                                                                                                                                                                                                                                                                                       ВВЕДЕНИЕ Планеты, солнечная система, звезды и космос всегда интересовал Человечество. Звезды всегда привлекали романтиков. Многие ученые посвятили всю свою жизнь изучению космоса и космических явлений и процессов. Легенды и мифы о космосе, из древних времен, всегда интересовали детей  Планеты солнечной системы хоть раз, но интересовали любого человека на Земле.


Слайд 2

Что такое космос Космос в астрономии – это синоним Вселенной. Астрономы различают ближний космос и дальний космос. Ближний космос активно исследуется с помощью различных космических аппаратов, о дальнем человечество пока может только мечтать – это мир новых галактик и звезд. В Древней Греции понятие «космос» означало «порядок, чистота, гармония». Только позже космосом стали называть мир или Вселенную. Впервые назвал мир космосом Пифагор, потому что считал мир гармоничным. С ним были согласны многие древнегреческие философы. Следовательно, космос понимался как некая целесообразная система или организм. Позднее, в эпоху Ренессанса, ученые различали микрокосм (человек) и макрокосм (окружающий человека мир).


Слайд 3

Современные представления о строении Солнечной системы Солнечная система еще не освоена человеком даже на миллионную часть. Она скрывает в себе много неизвестного, интересного, непознанного. Все объекты Солнечной системы можно разделить на четыре группы: Солнце, большие планеты, спутники планет и малые тела. Мы пока ничего не говорим о спутниках малых тел, поскольку к настоящему времени таких объектов открыто всего два, а наблюдательной информации недостаточно, чтобы детально исследовать их динамику. СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА, система космических тел, включающая, помимо центрального светила Солнца девять больших планет


Слайд 4

Вот она, какая солнечная система!…


Слайд 5

Факты Объекты, находящиеся на орбите Солнца, разделены на три класса: планеты, карликовые планеты, малые тела Солнечной системы. 24 августа 2006 Международный Астрономический союз впервые дал определение слову "планета". Планета Солнечной системы – это любое космическое тело, находящееся на орбите вокруг Солнца, у которого есть достаточно массы, чтобы сформировать самостоятельно сферическую форму, и в своей непосредственной окрестности притянул все меньшие объекты. Есть девять известных планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и планета-карлик Плутон .


Слайд 6

Основополагающий вопрос   Для чего исследуется космос?


Слайд 7

Проблемные вопросы Как связаны человек и космос? Какие процессы происходят на земле и на небе? Как человек исследует космос?


Слайд 8

1 группа ИСТОРИКИ 2 группа ИССЛЕДОВАТЕЛИ 3 группа КОСМОНАВТЫ 4 группа АСТРОНАВТЫ 5 группа АСРАНОМЫ 6 группа ЭКОЛОГИ Работа в творческих группах  


Слайд 9

Этапы самостоятельной работы в группах: Поиск дополнительной информации по данной теме в сети интернет и других информационных ресурсах Обработка найденного материала, оформление в виде презентаций (слайд-шоу) Оформление результатов. В результаты работ групп должно входить следующее: Название группы, ФИО учащихся из этой группы Описание проделанной работы, т.е. распределение обязанностей внутри группы (конкретно указать, кто, чем занимался) Отчет по заданию (Презентация)


Слайд 10

1 группа ИСТОРИКИ Задание для работы в группе: Кто первый полетел в КОСМОС? Каких исследователей космоса (космонавтов) вы знаете? Какой космонавт является нашим земляком? Кто может стать космонавтом? Продукт деятельности: Презентация «ОСВОЕНИЕ КОСМОСА»


Слайд 11

2 группа ИССЛЕДОВАТЕЛИ Задание для работы в группе: Был ли человек на Луне? Если у планеты Земля – планета двойник? Что такое астероиды и метеоритный дождь? Продукт деятельности: Презентация «ТАЙНЫ КОСМОСА»  


Слайд 12

3 группа КОСМОНАВТЫ Задание для работы в группе: Как устроен наш «космический дом»? Какая она солнечная система? Какой он – мир звёзд? Продукт деятельности: Презентация «КОСМИЧЕСКИЙ ДОМ»  


Слайд 13

4 группа АСТРОНАВТЫ Задание для работы в группе:  Как можно объяснить восход и закат Солнца? Сколько звёзд видно на небе? Что такое созвездия? Откуда пришли названия многих созвездий и с какими персонажами они связаны? Продукт деятельности: ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ВСЁ О КОСМОСЕ»


Слайд 14

5 группа АСРАНОМЫ Задание для работы в группе:  Как можно объяснить восход и закат Солнца? Сколько звёзд видно на небе? Что такое созвездия? Откуда пришли названия многих созвездий и с какими персонажами они связаны? Продукт деятельности: Презентация «МИР ЗВЁЗД – какой ОН»


Слайд 15

6 группа ЭКОЛОГИ Задание для работы в группе:   Как связаны человек и космос? Можно ли заштопать озоновую дыру? Что дало человечеству освоение космоса? Продукт деятельности: Презентация «Человек и Космос»


Слайд 16

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ Печатные материалы: Бэрнхем Роберт. Атлас Вселенной для детей// Ридерз Дайджест.- Отпечатано в Испании. - 2001. – 128 с. Цветков В. Космос (полная энциклопедия). – Москва. - Эксмо. – 2007. Левитан Е.П. Астрономия: Учебник для 11 кл.общеобразоват.учреждений /Е.П.Левитан. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2005. Плешаков А.А. Природоведение. 5 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений /А.А.Плешаков, Н.И.Сонин. – 6-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2002. Энциклопедия необходимых знаний./ Книга эрудита. – Автор-составитель В.А.Менделев. – Книжный клуб семейного досуга. – Харьков. – 2007. – С.197-207. Энциклопедия для детей «Я познаю мир». Большая детская энциклопедия Природоведение», ИДДК.


Слайд 17

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ Интернет ресурсы: Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия [Электрон.ресурс] // http://www.KM.Ru// 2007. Большая советская энциклопедия [Электрон.ресурс] // Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», - 2003 год, - на 3 дисках. Астрономия. [Электрон.ресурс] // Библиотека электронных наглядных пособий. Министерство образования РФ. – ГУ РЦМТО. – ООО «Физикон». – 2003.


Слайд 18

Критерии оценивания Качество приобретенных знаний. 2) Умение оформить их в виде проекта. 3) Умение работать в группе. 4) Презентация проекта. 5) Умение применять полученные знания на уроках естествознания. 6) Наличие творческого подхода.


Слайд 19

Результаты работы над проектом:   Наметили, что ещё хотели бы узнать про планеты Солнечной системы. Научились лучше понимать друг друга в совместной работе. Узнали много нового от ребят других групп. Получили много полезной информации от родителей, из энциклопедической литературы и из Интернета. Учащиеся получили информацию на интересующие вопросы в рамках обозначенной темы.


Слайд 20


Слайд 21

Приглашаем к участию учащихся 5-х классов родителей учащихся 5-х классов классных руководителей педагогов - предметников


Слайд 22

Спасибо за внимание всем участникам проекта Желаю удачи !


×

HTML:





Ссылка: