'

Личностно-ориентированное обучение

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Личностно-ориентированное обучение ФОТО Артамонова Светлана Анатольевна, учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 6» г. Усинска Республики Коми


Слайд 1

Обучая, не навреди!


Слайд 2

Признание ученика главной действующей фигурой всего образовательного процесса есть личностно-ориентированная педагогика


Слайд 3

«Ни у одного ребенка не должно быть груза незнания за плечами. Тяжел этот ему мешок, бросает он его. А когда и как это начинается? Да в самом начале. Все дети хотят учиться. Важно, чтобы ребенок испытывал успех. Успех – это хорошее настроение, двигатель жизни, здоровья». Симон Соловейчик


Слайд 4

Почему необходимо личностно-ориентированное обучение? Динамичное развитие российского общества требует формирования в человеке не столько типичного, сколько ярко индивидуального, позволяющего ребенку стать и оставаться самим собой в быстро изменяющемся социуме.


Слайд 5

Почему необходимо личностно – ориентированное обучение? Современные школьники прагматичны в мыслях и действиях, мобильны и раскрепощены, а это требует от педагогов применения новых подходов и методов во взаимодействии с учащимися.


Слайд 6

Почему необходимо личностно – ориентированное обучение? Современная школа остро нуждается в гуманизации отношений детей и взрослых


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

Приемы создания положительного эмоционального настроя на работу Личики Солнышко


Слайд 11

Исследовательская деятельность Компетентость учащегося – способность решать различные проблемы в повседневной, профессиональной и социальной жизни средствами знаний, умений и навыков, полученных в обучении. В формировании учебных компетенций большое значение имеют проектная и исследовательская технология обучения.


Слайд 12

Исследовательская деятельность Этапы научного исследования: Постановка проблемы Ознакомление с литературой по данной проблеме Овладение методикой исследования Сбор собственного материала Анализ Обобщение Выводы


Слайд 13

Исследовательская деятельность «Комнатные растения» «Наш аквариум» «Памятные места Усинска»


Слайд 14


Слайд 15

Создание условий для проявления познавательной активности Игра «Да-нетка» Учитель загадал слово. Задавая вопросы, ребята должны это слово отгадать. Учитель может отвечать только «да» или «нет» Игра «Оратор» За одну минуту убедите своего собеседника в том, что изучение этой темы необходимо


Слайд 16

Разноуровневые задания 1 уровень. Прочитайте, спишите предложения. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос что делает? Путник шагает. Лошадь бежит. Черепаха ползёт. Машина едет. Поезд мчится. 2 уровень. Прочитайте. Спишите предложения в порядке усиления движения от самого медленного до самого скорого. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос что делает? 3 уровень. Из данных предложений, добавив свои, составьте рассказ. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос что делает?


Слайд 17

Результаты выбора и выполнения учащимися разноуровневых заданий


Слайд 18

Использование субъектного опыта учеников Выскажи предположение, о чем будет предлагаемое произведение


Слайд 19

Использование субъектного опыта учеников Чувство свободы выбора делает обучение сознательным, продуктивным и более результативным


Слайд 20

Совместные формы деятельности


Слайд 21

Форма группового обучения «Взаимообучение – сотрудничество» Подготовительный этап (объявление о предстоящей работе, постановка проблемы) Основной этап (совместная работа, помощь друг другу в усвоении нового материала) Заключительный этап (представление группами своей работы) Совместные формы деятельности


Слайд 22

Рефлексия


Слайд 23

Результативность учебной деятельности


Слайд 24

Участие в мероприятиях различного уровня


Слайд 25

Преимущества личностно - ориентированного обучения Личностно - ориентированное обучение позволяет учащимся осознать способы получения знаний наряду с усвоением готовых выводов науки. Ученик становится субъектом учебной деятельности, приобретая самое главное умение – самостоятельно учиться. Личностно - ориентированное обучение дает возможность широкого применения групповой формы работы. Личностно - ориентированное обучение позволяет развивать учащимися умение активизировать имеющиеся знания, рефлексировать, критически относиться к информации, делать выводы. Класс формируется как учебное сообщество, способное и склонное ставить учебную проблему, искать пути ее решения и полученные результаты использовать для решения большого круга частных задач


Слайд 26

С нетерпением жду утра, когда зазвенит детский щебет. Я никогда не покину детей, потому что без них я просто не могу жить. В.А. Сухомлинский


×

HTML:





Ссылка: