'

Анализ социального заказа – базовая основа деятельности современного УДОД

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

АБДУХАКИМОВА СВЕТЛАНА АМИНОВНА, ЗАВЕДУЮЩАЯ ОТДЕЛОМ ГПМЦ МГДД(Ю)Т, КАНДИДАТ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК Анализ социального заказа – базовая основа деятельности современного УДОД Фото С. Л. Кравченко


Слайд 1

социальный заказ на дополнительное образование - это отражение интересов тех сторон, чьи потребности удовлетворяются в процессе деятельности учреждения дополнительного образования


Слайд 2

субъектЫ социального заказа: непосредственные участники образовательного процесса: обучающиеся, педагоги, родители; образовательные учреждения начального, среднего и высшего образования; представители ближайшего социума и общественности; представители предприятий и организаций района (города); район (город) и регион в целом; государство в целом.


Слайд 3

Структура социального заказа: потребности обучающихся; ожидания родителей; профессионально - педагогические потребности педагогов; требования и ожидания образовательных учреждений начального и среднего уровня образования;  требования социума и общественности; ожидания и потребности предприятий и организаций населенных пунктов, городов и районов, региона в целом; государственный заказ.


Слайд 4

Дети Москвы в системе ДОД


Слайд 5

Окружные управления образования


Слайд 6

Распределение детей по округам в системе Дод


Слайд 7

Распределение удод по округам москвы


Слайд 8

ВОЗРАСТНОЙ СОСТАВ ДЕТЕЙ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ДОД


Слайд 9

ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ КОНТИНГЕНТ СИСТЕМЫ ДОД Возрастные категории: старшеклассники(11%), дошкольники (14%); Социальные категории: дети с ограниченными возможностями (1,5%), дети из малообеспеченных семей (13%), дети из неблагополучных семей (1,6%) и др.


Слайд 10

По данным исследований, около 70% взрослых, сопровождающих детей на дополнительные занятия, хотели бы время ожидания потратить на совместные с детьми занятия, самообразование, проведе-ние семейного досуга. Для удовлетворения данного запроса взрослого населения Москвы необходимо: создавать учебные группы постоянного и переменного состава для родителей по их интересам на базе уже имеющихся программ; разрабатывать программы среднего и высшего профессионального образования; реализовывать культурно-досуговые и клубные программы для семейного отдыха. ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ взрослый КОНТИНГЕНТ СИСТЕМЫ ДОД


Слайд 11

система изучения социального заказа в мгдд(ю)т с учетом специализации отделов


Слайд 12

востребованные виды программ до образовательные программы с учетом возрастных, этнических, социально – демографических характеристик детей; инновационные модели образования детей в разновозрастных объединениях на проектной основе; ремесленнические и предпрофильные программы; развивающие программы в условиях кратковременного пребывания в игровых средах; социокультурные дополнительные программы и др.; образовательные и социокультурные программы для взрослых и детско-взрослых групп.


Слайд 13

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ МГДД(Ю)Т ПО НАПРАВЛЕННОСТЯМ


Слайд 14

ПРЕДПОЧИТАЕМЫЕ ДЕТЬМИ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МГДД(Ю)Т


Слайд 15

Необходимо не только постоянно изучать, но и формировать образовательные и социокультурные потребности детей и родителей


Слайд 16

Специфика содержания и структура социального заказа в адрес МГДД(Ю)Т определяется тем, что Дворец – учреждение городское, поэтому он должен отражать интересы и потребности всего социума такого мегаполиса как город Москва, учитывать многообразие его социальных субъектов, характер и уровень их интересов.


Слайд 17


×

HTML:





Ссылка: