'

Из опыта работы по проблемно-диалоговому обучению физике

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Из опыта работы по проблемно-диалоговому обучению физике Перевозникова Елена Владимировна, учитель физики


Слайд 1

Знания – дети удивления и любопытства. Луи де Бройль


Слайд 2

Диалог Психология творчества Проблемное обучение ПДО Девиз ПДО: «открывать знания вместе с детьми»


Слайд 3

Этапы научного творчества: Постановка проблемы. Поиск решения. Выражение решения. Реализация продукта.


Слайд 4

Классификация методов введения знаний


Слайд 5

Традиционное обучение СРАВНЕНИЕ пдо «Я говорю, а ты молчишь» (монолог) «Я – словечко, ты – словечко, будет песенка» (диалог)


Слайд 6

«Побуждающий диалог – это бульдозер. Он подталкивает ребенка к прыжку через пропасть к неизвестному. Это рискованно, в полете легко сбиться с курса и попасть не туда. Подводящий диалог – локомотив, который от станции к станции, медленно, но верно везет своих пассажиров к пункту назначения». Мельникова Е.Л.


Слайд 7

Типы проблемной ситуации «С удивлением». «С затруднением».


Слайд 8

Тема «Теплопроводность» (8 класс) Вопрос. Можно ли воду в пробирке, на дне которой находится кусочек льда, заставить кипеть, но так, чтобы лед при этом не таял?


Слайд 9

Тема «Масса тела. Инертность» (7 класс) газета Резким движением выбиваем газету. Стакан с водой остается на месте.


Слайд 10

Тема «Энергия топлива» (8 класс) Раздаем учащимся кусочки древесины Q - ? Задание. Рассчитайте количество теплоты, которое выделится при сгорании вашего топлива. лиственница береза


Слайд 11

Тема «Цена деления измерительного прибора » (7 класс) V - ? Задание: найдите объем воды в мензурке


Слайд 12

«Яркое пятно» Загадка На крыше я висела, Стройной я была, Но солнышко пригрело… И что же тут случилось? Я в воду превратилась!


Слайд 13

Прием «Актуальность» Демонстрируем бронзовую статуэтку или струну гитары (из бериллиевой бронзы) Вопрос: - Как можно получить бронзу, ведь в природе её нет?


Слайд 14

Воспроизведение знаний Введение знаний Применение их на практике Репродуктивное («Выучи – перескажи») Продуктивные Выражение решения Реализация продукта


Слайд 15

Продуктивные задания 1 тип. На формулирование (темы, вопросов) 2 тип. На составление опорного сигнала (схемы, таблицы) 3 тип. На выражение нового знания в художественной форме (метафоры, загадки, стихотворения)


Слайд 16

СХЕМЫ Твердое состояние Жидкое состояние ПЛАВЛЕНИЕ t плавления Q сообщ. ОТВЕРДЕВАНИЕ Жидкое состояние Твердое состояние t плавления Q выдел. t плавл. = t кр.


Слайд 17

Художественная форма. Запомните эти простые явления: Из твердого в жидкое – это плавление! Обратный процесс, обратите внимание,- отвердевание! А как по-другому? (Уже не сенсация!) - Процесс называется – кристаллизация!


Слайд 18

Реализация продукта – показать свое творение учителю и одноклассникам и получить обратную связь в виде оценивания. Критерий оценивания: точность выражения знания


Слайд 19

Опорный сигнал “Золотое правило” механики: Рычаг Неподвижный блок Подвижный блок F1 F2 = S2 S1 F1 S1 = F2 F 2h F2 S2 S2 F1 = = = = = = = S1 А1 А1 А1 А1 = А2 А2 А2 А2 F Р 2 Р h Выигрыша в работе не дают Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии.


Слайд 20

Алгоритм подготовки урока Тема урока, новое знание (и его тип). Постановка проблемы. Поиск решения. Продуктивные задания на воспроизведение знаний.


Слайд 21

ТПДО: Обеспечивает высокое качество усвоения знаний; Эффективно развивает интеллект; Способствует развитию творческих способностей; Воспитывает активную личность; Является здоровьесберегающей технологией (снижает риск стресса) Маленькое «Но»: Подготовка уроков по ТПДО – большой труд!


Слайд 22

“Подводные камни” Эту технологию можно использовать только в сильных классах, с высокой культурой общения. Желательно начинать работу с начальной школы, соблюдая преемственность. Можно «уйти в сторону», увлекаясь творческой деятельностью и упуская сущность изучаемых явлений. На последующих уроках нужно обращать внимание на развитие монологической речи учащихся, на отработку «открытых» знаний при решении задач, на выполнение требований к стандарту физического образования.


Слайд 23

И все-таки, игра стоит свеч!


Слайд 24

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!!!


×

HTML:





Ссылка: