'

Нижегородская авторская академическая школа

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Нижегородская авторская академическая школа


Слайд 1

Инновационное образовательное пространство школы на 2005/06 учебный год


Слайд 2

Стратегию развития НААШ определяют пять ценностных ориентаций Профильность Социальность Профориентация Здоровьесбережение Гражданственность Образовательная стратегия одобрена Общим собранием школы 17 мая 2004 года и закреплена в принятом Меморандуме НААШ.


Слайд 3

Из Меморандума НААШ (17.05.04 г.) «Толерантность, коммуникабельность, готовность к конструктивному диалогу, умение работать в команде и креативность, а также самодеятельность, понимаемая как владение алгоритмами проектной деятельности, - компетентности, помогающие выпускнику школы стать конкуренто- способным в современном социуме.» Для сравнения: из документа Правительства РФ от 09.12.04 г. «Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации» «... Основной задачей учебного процесса становится формирование креативности, умения работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций, толерантности и способности к обучению, что обеспечивает успешность личностного и карьерного роста молодежи.»


Слайд 4

Авторское пространство учебного плана школы


Слайд 5

Начальная школа Здоровьесберегающие педагогические технологии: развивающее обучение проектно - исследовательская деятельность (2, 3 кл. – 2 часа) учебное сотрудничество безотметочное обучение Физкультурно – оздоровительная деятельность Инфраструктура учебной деятельности Здоровьесберегающая среда Готовность к активной познавательной деятельности и адаптации в школьном социуме: развитие познавательных мотивов нравственное, психическое и физическое здоровье детей Здоровьесберегающая психологическая программа


Слайд 6

5 классы Межпредметный проект – 2 часа Спецкурс «Умение работать с информацией» – 1 час Адаптация и готовность к обучению в условиях предпрофильного пространства: формирование ответственности и самостоятельности в изменившейся учебной среде Адаптационная программа: психологический курс «Учимся дружить со школой» – 1 час диагностика, индивидуальное консультирование Здоровьесбережение ? Социальность Безотметочное обучение


Слайд 7

Предпрофильное пространство 6-7 классов Предметы по выбору – 1,5 часа Проектно – исследовательская деятельность в образовательных центрах – 1,5 часа Спецкурс «Умение работать с информацией» - 0,5 часа Психологический курс «Я подросток» - 0,5 часа Здоровьесбережение ? Социальность ? Профильность Готовность к формированию устойчивых интересов и социально – познавательной мотивации: выбор профиля выбор проекта развитие социальности


Слайд 8

Профориентационное предпрофильное пространство 8-9 классов Учебные предметы по выбору – 1 час (предметные и межпредметные проекты) Проектно – исследовательская деятельность в образовательных центрах - ( 8 кл.-1,5 часа, 9 кл. – 2,5 часа) Спецкурс «Умение работать с информацией» - (8 кл. – 0,5 часа) Программа профессионального самоопре-деления – (8 кл. – 1 час, 9 кл. – 1,5 часа) Профориентация ? Социальность ? Профильность Готовность к предварительному профессиональному выбору и к определению индивидуального образовательного маршрута в профильном пространстве старшей школы


Слайд 9

Профориентационное профильное пространство 10 классов Профильное обучение: Предметные курсы – 8 часов Специальные курсы – 4 часа Общепрофессиональные курсы – 1 час («Умение работать с информацией», «Правоведение» ) Проектно – исследовательская деятель-ность в образовательных центрах – 2 часа (проекты профессиональной направленности) Психологическая поддержка профессионального выбора – 1час (Курс конкурентоспособной личности, комплексный тренинг, диагностика, коррекция, самопрезентация) Профориентация ? Социальность ? Профильность Готовность к личностной и профессиональной самореализации


Слайд 10

Профильное пространство 11 классов Профильное обучение: Предметные курсы – 7 часов Специальные курсы – 4 часа Общепрофессиональные курсы: Информационные технологии – 1 час (в соответствии с выбранным профилем) Основы безопасности и выживания – 0,5 часа Основы здорового образа жизни – 0,5 часа Проектно – исследовательская деятельность – 3 часа Проекты профессиональной направленности (в образовательных центрах) Предметные и межпредметные проекты Психологическая поддержка: Индивидуальные консультации по проблемам профессионального самоопределения Психологические занятия-тренинги «Готовимся к сдаче экзаменов» Профориентация ? Социальность ? Профильность Готовность к личностной и профессиональной самореализации Готовность к успешной деятельности в социальной среде


Слайд 11

НААШ выпускник может Осознанно осуществлять профессиональный выбор Успешно продолжать образование Жить по нормам гражданского общества Развитие личностно и социально значимых качеств: коммуникабельность умение работать в команде креативность толерантность самодеятельность а также компьютерная грамотность и владение английским языком - поможет выпускнику стать конкурентоспособным в современном социуме.


Слайд 12

Общешкольные проекты Создание демократической среды в школе содействует формированию готовности жить по нормам гражданского общества организация учебной и внеучебной деятельности на демократических началах партнёрство во взаимодействии участников образовательного процесса открытость обсуждения проблем жизни школы разнообразные формы школьного самоуправления


Слайд 13

«Портфолио» (как форма оценивания индивидуальных достижений учащихся) Основной смысл – дать возможность самому ребёнку показать всё, на что он способен. Педагогическая ценность: смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет интеграция количественной и качественной оценок перенос педагогического ударения с оценки на самооценку Возможная структура: Образовательный рейтинг (балльная и уровневая системы оценивания) Дневник достижений, включающий учебную и творческую активность учащегося Эссе ученика (по итогам учебного года) «…все беды школьной жизни детей связаны с отметками» Ш. Амонашвили


Слайд 14

Традиции школы (как формирующие демократический уклад школы) День рождения НААШ – 9 сентября Посвящение в НААШевцев, пятиклассников и старшеклассников – октябрь День рождения столовой – кафе – 14 ноября День рождения информационно – библиотечного центра – 7 декабря «Новогодние спектакли» - декабрь Праздник «День семьи» - февраль Ассамблеи школьной академии наук и искусств (ШАНИ) – апрель «Последний звонок» (детско – взрослый творческий отчёт) – 25 мая а также торжественное вручение на школьных праздниках Свидетельства о занесении в «Книгу почёта» школы Знака ШАНИ «За заслуги» «Аттестата творческих достижений» учащихся


Слайд 15

Образовательные центры школы Они способствуют формированию личностно и социально значимых компетентностей, моделированию будущей профессиональной деятельности учащихся Создание инфраструктуры центров: Центр информационных технологий Бизнес-центр Пресс-центр Дизайн-центр Центр безопасности и выживания Лингвистический центр Центр детских инициатив Проектно – исследовательская деятельность учащихся в центрах: учебная деятельность ? 6-8 кл. по 1,5 часа, 8-11 по 2-3 часа внеучебная деятельность ? 5-10 кл. по 2 часа Общецентровые проекты: Школьный музей Школьная видеокомпания


×

HTML:





Ссылка: