'

«Музыкально-ритмическая деятельность в детском саду» Консультация для воспитателей

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Музыкально-ритмическая деятельность в детском саду» Консультация для воспитателей Музыкальный руководитель: Сачкова Н. М. Место проведения: МДОУ «Детский сад № 27» МО г. Ломоносов


Слайд 1

Музыкальное воспитание – это процесс развития музыкальности. «Движение под музыку – самый эффективный метод развития музыкальности» К. С. Станиславский Музыкально-ритмическая деятельность: Способствует развитию у детей музыкального восприятия и эмоциональной образности Дает сбалансированную физическую нагрузку Повышает гибкость Совершенствуют и развивают музыкальный слух, чувство ритма и пластику движения


Слайд 2

Музыкально-ритмическая деятельность делится на две группы


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5

Основная задача: Объединение последовательности движений в несложную по построению композицию, придание им изящества и выразительности. При этом музыкально-ритмические движения (упражнения, игры, хороводы) выполняют общую задачу - добиться слитности характера движений и музыки.


Слайд 6

Музыкально-ритмическая деятельность включает в себя: музыку, драматизацию, пантомиму, пластику и танец. Эта деятельность возникает и опирается на привычную и увлекательную для детей игровую деятельность, в процессе которой особенно ярко развивается творческое воображение ребёнка.


Слайд 7

Основой служит музыкальное движение, танец в разных его видах; народный, характерный, классический, историко-бытовой, бальный, современный. Танец выражает различные эмоциональные состояния, чувства, переживания, где музыка, эмоции и движения тесно взаимосвязаны и взаимодействуют. Фантазия, воображение, творчество помогут найти нужный двигательный образ.


Слайд 8

«Веселые сапожки»


Слайд 9

«Бутончик»


Слайд 10

«Бутончик раскрылся»


Слайд 11

Игры-превращения «Летят самолеты»


Слайд 12

Музыкальные игры помогают наладить координацию, развить воображение, научить ориентироваться в пространстве


Слайд 13

Разучивание движений без музыки не допустимо!


Слайд 14

При работе над новым материалом важны: словесные объяснения показ движений. Словесные объяснения должны быть краткие, точные, образные и конкретные. Необходимо сопровождать слова отдельными движениями, выразительными жестами.


Слайд 15

Показывая движения, воспитатель должен: двигаться эмоциональ-но, выразительно, в полном единстве с музыкой правильно и точно исполнять движения


Слайд 16

Одно из основных условий работы по развитию движений – целенаправленный выбор упражнений и правильная их последовательность. Таким образом –используя игровые упражнения при передачи различных эмоциональных состояний ребенок легко усваивает то или иное движение; которое в дальнейшем объединяются в танец


Слайд 17

«Наш первый вальс»


Слайд 18

«Три поросенка»


Слайд 19

«Султан и восточные красавицы»


Слайд 20

«Танец негритят»


Слайд 21

Встреча юбилея города


Слайд 22

Развитие музыкально-ритмических движений у детей дошкольного возраста - залог их эмоционального состояния и здоровья. Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: