'

Программа курса родной язык 2011 Хорошее знание родного языка принесет пользу изучения шведского, другим языкам и остальным предметам в школе и в обществе.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программа курса родной язык 2011 Хорошее знание родного языка принесет пользу изучения шведского, другим языкам и остальным предметам в школе и в обществе. Богатый и разнообразный язык важно чувствовать, понимать, оценивать и рассматривать его важность в мире. Родной язык также является ценным дополнением в международных отношениях. Skapad av Oksana Laihonen Varberg 2011


Слайд 1

Преподавание предмета "Родной язык" будет направлено ??на развитие навыков студентов в разговорной речи, чтении, письма и слухового восприятия на их родном языке. Студенты также должны иметь возможность развивать знания своего родного языка. В дополнение к обучению студенты развивают знания о литературе. Цель предмета


Слайд 2

Kursplan - Modersmal Gymnasiet "Amnets syfte Modersmalet ar av grundlaggande betydelse for larandet och en vag till kunskap. Det ar darfor ett viktigt uppdrag for skolan att skapa goda mojligheter for elevernas sprakutveckling i modersmalet. Genom samtal och genom lasning och eget skrivande tillagnar sig individen nya begrepp, lar sig att se sammanhang, tanka logiskt, granska kritiskt och vardera. Genom spraket bildas kunskap och genom spraket gors kunskapen synlig och hanterbar. Formagan att reflektera over, forsta, vardera och ta stallning till foreteelser i omvarlden vaxer. Modersmalsamnet har tillsammans med andra amnen ett ansvar for att denna kunskapsutveckling sker." Hamtat fran: http://www3.skolverket.se


Слайд 3

Через беседы и через чтение и письмо, человек приобретает новые знания, учится видеть контекст, логически мыслить, критически исследовать и оценивать. Через язык формируются навыки. Посредством языка знания становятся обоснованными и полезными. Растёт способность размышлять, понимать, оценивать и рассматривать явления в окружающем мире.


Слайд 4

Через различные типы текстов и СМИ собирать знания о событиях, условиях жизни, истории и культуры как в стране происхождения, так и в шведском обществе. Делать сравнения и, следовательно, лучше понять себя и окружающий мир. Знать о происхождении родного языка и его развитии Уметь самостоятельно проводить сравнения между родным языком и шведским, осознавать различия и сходства между языками и, следовательно, развивать двуязычие. Читать и понимать тексты на родном языке, стараться самостоятельно искать литературу как источник знаний и радости. Использовать свой родной язык в качестве инструмента для познания нового. Далее развивать свои способности, чтобы понять и выразить себя в устной и в письменной форме на родном языке в различных контекстах и ??с разными целями. Укрепить чувство собственного достоинства и идентичности и приобрести чувство принадлежности к двум культурам. Осознать важность родного языка для развития личности, индивидуальности и эмоциональной жизни. Цель Источник: http://www3.skolverket.se


Слайд 5

Рабочая программа по учебному предмету «Литература. 5-9 класс» рассчитана на 105 часов в 5 классе (3 часа в неделю) 70 часов в год в 6-8 классах( 2часа в неделю) 102 часа в 9 классе ( 3 часа в неделю) Информация о рабочей программе по литературе в 5-9 кл.


Слайд 6

Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста. Понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, Эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся. .


Слайд 7

освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе; совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета. совершенствование речевой деятельности учащихся на русском языке: умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительно-выразительными средствами


Слайд 8

Основные виды деятельности по освоению литературных произведений. Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров Выразительное чтение. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Заучивание наизусть стихотворных текстов. Анализ и интерпретация произведений. Составление планов и написание отзывов о произведениях. Написание изложений с элементами сочинения. Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений. Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.


Слайд 9

Требования к уровню усвоения материала В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творческого пути А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя; изученные теоретико-литературные понятия;


Слайд 10

Требования к уровню усвоения материала В результате изучения литературы ученик должен Уметь воспринимать и анализировать художественный текст; выделять смысловые части художественного текста, составлять те­зисы и план прочитанного; определять род и жанр литературного произведения; выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев; характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобра­зительно-выразительных средств; сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе вы­ученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою; писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.


Слайд 11

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий: осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров; выразительное чтение художественного текста; различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием); ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов; анализ и интерпретация произведения; составление планов и написание отзывов о произведениях; написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений; целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.


Слайд 12

Преподавание литературы предусматривает проведение уроков различных форм: в5-7 классах: уроки-беседы, уроки- практикумы, уроки внеклассного чтения, уроки развития речи. В 8-9классах: уроки-беседы, уроки- практикумы, уроки внеклассного чтения, уроки развития речи; лекции, семинары, консультации, зачеты. Преподавание литературы предусматривает проведение уроков различных форм: в 5-7 классах: уроки-беседы, уроки- практикумы, уроки внеклассного чтения, уроки развития речи. В 8-9классах: уроки-беседы, уроки- практикумы, уроки внеклассного чтения, уроки развития речи; лекции, семинары, консультации, зачеты.


Слайд 13

Родной язык состоит из трех курсов: A, B и активного двуязычия. Какой курс начать, студент выбирает в зависимости от предварительных знаний и будущих потребностей. Например, можно выбрать курс А и курс B, или курс А и курс активного двуязычия; выбрать все три курса или только один из них в зависимости от способностей студента и потребностей 3 курса в гимназии


Слайд 14

Курс А построен на повторении знаний, полученных в начальной школе или эквивалентных знаний. Родной язык важен для идентичности. Курс включает в себя как чтение текстов различных видов, которые направляют использование языка в устной и письменной речи, а также изучение роли языка. 100 P


Слайд 15

Курс B дальнейшее развитие лингвистических навыков студентов. Курс предоставляет возможность расширения знаний о культуре и обществе в стране и условиях меньшинства в Швеции. Курс также дает представление о том, как язык и литература отражает общество и культуру. 100 P


Слайд 16

Активное двуязычие предоставляет студентам возможность развивать своё двуязычия для их личного развития и использовать его в дальнейшей работе и исследованиях. Студентам предоставляется возможность изучения текстов и развития своего ??словарного запаса. Студенты также получают возможность устно переводить с родного языка на шведский и наоборот. 100 P


Слайд 17

Undervisningen i kursen ska behandla foljande centrala innehall: Egen sprakproduktion i tal med anpassning till innehall och mottagare samt utveckling av strategier for att gora sig forstadd och fa fram sitt budskap. Egen sprakproduktion i skrift med anpassning till innehall och mottagare samt utveckling av strategier for att gora sig forstadd och fa fram sitt budskap. Ord- och begreppsforrad. Sprakriktighet, stil och struktur i samband med talade och skrivna texter. Texter pa modersmalet valda med hansyn till elevernas intressen och studievag. Modern litteratur, bilder, konst och musik som tar upp vardagsliv, relationer och livsfragor. Sprakets spridning och forekomst samt hur spraket anvands. Kultur, natur och geografiska forhallanden i sprakomradet. Modersmal 1, 100 poang Kurskod: MOEXXX01


Слайд 18

Undervisningen i kursen ska behandla foljande centrala innehall: Muntlig sprakproduktion i avancerade sammanhang. Muntlig framstallning i och infor grupp, till exempel omfattande presentationer, intervjuer och argumentationer. Skriftlig sprakproduktion i avancerade sammanhang. Skriftlig framstallning med tonvikt pa utredande och argumenterande text, baserad pa olika kallor som behandlats i undervisningen. Fordjupat ord- och begreppsforrad. Skonlitterara verk och forfattarskap. Skonlitterara texter som speglar samhallet och kulturen i sprakomradet, i var tid och forr i tiden. Sakprosatexter som knyter an till elevens intressen och studievag. Texter i olika medier som tar upp aktuella samhallsfragor och kulturella fragor. Jamforelser mellan modersmalet och det svenska spraket vad galler ord och begrepp, meningsbyggnad och olika texters struktur och uppbyggnad. Samhallsforhallanden i sprakomradet. Fordjupade studier av historia och kultur i sprakomradet, till exempel inom konst, musik, arkitektur och film. Modersmal 2, 100 poang Kurskod: MOEXXX02


Слайд 19

Modersmal — aktiv tvasprakighet, 100 poang Kurskod: MOEMOD0 Undervisningen i kursen ska behandla foljande centrala innehall: Kommunikation i tal och skrift, till exempel med myndigheter, hogskolor och arbetsgivare. Informella brev som syftar till social kommunikation. Ord- och begreppsforrad med sarskild tonvikt pa ord som hor till medborgarrollen och samhallslivet. Tolkning och oversattning i vardagliga sammanhang till och fran modersmalet. Oversattning till modersmalet av olika blanketter som medborgare i Sverige anvander. Texter i form av berattelser och dikter inom modern litteratur pa modersmalet och texter fran svensk litteratur for olika typer av jamforelser. Aktuella samhallsfragor. Jamforande studier mellan lander dar modersmalet talas och Sverige. Kulturella foreteelser och sevardheter. Jamforande studier mellan lander dar modersmalet talas och Sverige.


×

HTML:





Ссылка: