'

Особенности деятельности учителя начальных классов в условиях ФГОС

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Особенности деятельности учителя начальных классов в условиях ФГОС


Слайд 1

Каковы цели современного образования? Что изменилось? Зачем учить? ФГОС НОО: смена образовательной парадигмы, новые цели образования, получение качественно нового результата Устоявшееся мнение: Основная задача школы – дать прочные знания ?


Слайд 2

Что изменилось в содержании? Какие учебники выбрать? Чему учить? ФГОС НОО: Обновление содержания образования Взгляд учителя: В учебниках те же темы и упражнения ?


Слайд 3

Как учить современных школьников? ФГОС НОО: Необходимость качественного изменения процессуальной стороны обучения младших школьников Учитель: Уровень профессиональной компетентности, отражающей теоретическую и практическую готовность к использованию нововведений ?


Слайд 4

План решения проблемы Найти ответы на вопросы: Каковы цели современного образования? Что изменилось в содержании образования? Как действовать учителю, чтобы достичь поставленных целей?


Слайд 5

Результаты образования Системно-деятельностный подход Личностно ориентированная парадигма предметные метапредметные (УУД) личностные формирование «компетентности к обновлению компетенций»


Слайд 6

ФГОС (2011 г.): результат в виде УУД Овладение системой действий Регулятивные - обеспечивают организацию учебной деятельности Познавательные – …поиск информации… установление связей и отношений… Личностные - ценностно-смысловая ориентация учащихся (поступок – нравственная норма) Коммуникативные - ориентация учащихся на позиции партнеров по общению или деятельности Функциональная грамотность Организационные - организовывать свою деятельность Интеллектуальные - мыслить и работать с информацией Оценочные - делать выбор в мире ценностей и поступков Коммуникативные - общаться, взаимодействовать с людьми «Школа 2100» (2004 г.) – результат в виде общеучебных умений


Слайд 7

Содержание образования Подготовка младшего школьника к продолжению современного образования Предметные знания, умения и навыки Универсальные способы деятельности, способность вступать в отношения в социальной среде Работа с текстами разных типов и видов (курс «Чтение. Работа с текстом»)


Слайд 8

«Научить другого человека чему-либо практически невозможно, если он не хочет научиться» К. Роджерс Правильно учиться – значит учиться… легко, быстро и весело Гордон Драйден, Джаннетт Вос


Слайд 9

Функции современного учителя Виды деятельности: проектировочная коммуникативная рефлексивная управленческая инновационная


Слайд 10

Условия, обеспечивающие развитие УУД УУД могут быть сформированы только при выполнении обучающимися учебной работы определенного вида на основании использования педагогами современных технологий деятельностного типа, активных методов обучения


Слайд 11

Выбор образовательных технологий технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения технологии, основанные на создании учебных ситуаций технологии, основанные на реализации проектной деятельности технологии, основанные на «встроенности» системы текущего, промежуточного и итогового оценивания в учебный процесс ИКТ


Слайд 12

Проблемно-диалогическое обучение создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы, актуализация имеющихся знаний для ее решения, поиск решения проблемы, открытие нового знания, применение нового знания, выражение решения собственным способом Один из самых эффективных способов введения нового знания Образовательные технологии


Слайд 13

Технология продуктивного чтения Способствует развитию умения самостоятельно читать и понимать любые тексты Создает условия для развития важнейших коммуникативных умений Образовательные технологии


Слайд 14

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Триада: замысел- -реализация- -продукт Этапы: I. Разработка проектного задания (цели, задачи) II. Разработка плана работы III. Реализация проекта IV. Завершение проекта V. Презентация Образовательные технологии


Слайд 15

Технология оценивания учебных успехов Комфортна для учеников, положительно влияет на их мотивацию к обучению Создает условия для развития оценочных умений, адекватной самооценки обучающихся Образовательные технологии


Слайд 16

Китайская пословица: «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и, может быть, я запомню. Сделай меня соучастником, и я пойму».


Слайд 17

Образовательная система "Школа 2100"


Слайд 18

Благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: