'

Создание электронного учебника

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Создание электронного учебника Санкт-Петербургский колледж информационных технологий Алексеева Н.Н. 21 апреля 2011 года


Слайд 1

Электронный учебник Это электронное издание, содержащее систематизированный материал по некоторой области знаний, обеспечивающий творческое и активное овладение студентами знаниями, умениями и навыками, обладающее полнотой информации, наглядностью, логичностью и последовательностью изложения.


Слайд 2

Кому и зачем нужен электронный учебник?


Слайд 3

облегчает понимание изучаемого материала за счет иных способов подачи материала: индуктивный подход, воздействие на слуховую и эмоциональную память; допускает адаптацию в соответствии с потребностями учащегося, уровнем его подготовки, интеллектуальными возможностями и амбициями; предоставляет широчайшие возможности для самопроверки на всех этапах работы; выполняет роль бесконечно терпеливого наставника, предоставляя практически неограниченное количество разъяснений, повторений, подсказок и проч. Электронный учебник необходим студенту потому, что он


Слайд 4


Слайд 5

Мы воспринимаем 10% из того, что мы ЧИТАЕМ 20% из того, что мы СЛЫШИМ 30% из того, что мы ВИДИМ 50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ 70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими 80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично 95% из того, что мы ПРЕПОДАЕМ кому-то еще Уильям Глассер


Слайд 6

Электронный учебник удобен для преподавателя потому, что он позволяет выносить на лекции и практические занятия материл по собственному усмотрению, возможно, меньший по объему, но наиболее существенный по содержанию; позволяет оптимизировать соотношение количества и содержания примеров и задач, рассматриваемых в аудитории и задаваемых на дом; позволяет индивидуализировать работу со студентами, особенно в части, касающейся домашних заданий и контрольных мероприятий; позволяет систематизировать весь имеющийся материал.


Слайд 7

Принципы, используемые при создании учебника Принцип квантования: разбиение материала на разделы, состоящие из модулей, минимальных по объему, но замкнутых по содержанию. Принцип полноты: каждый модуль должен иметь следующие компоненты теоретическое ядро, контрольные вопросы по теории, примеры, задачи и упражнения для самостоятельного решения;


Слайд 8

Принцип наглядности: каждый модуль должен состоять из коллекции кадров с минимумом текста и визуализацией, облегчающей понимание и запоминание новых понятий, утверждений и методов. Принцип интерактивности: учащийся самостоятельно управляет сменой кадров, имеет возможность вызвать на экран любое количество примеров.


Слайд 9

Литература: Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании: Теория, методика, практика. М.: Изд-во МЭИ, 2003 Теория и практика создания образовательных электронных изданий. — М.: Изд-во РУДН, 2003. Руководства по созданию электронных учебников: http://www.academiaxxi.ru/Meth_Papers/AO_recom_t.htm — рекомендации по созданию электронного учебника. http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,3214/Itemid,118/ — пример создания электронного учебника по системам счисления в среде Macromedia Flash. http://www.kgafk.ru/kgufk/html/Tehnolsozdelectron.html — описание технологии создания электронного учебника. http://www.oszone.net/3789/ - создание системы навигации.


×

HTML:





Ссылка: