'

Проектные задачи в начальной школе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проектные задачи в начальной школе СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ


Слайд 1

Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. А.Н. Колмогоров


Слайд 2

Достичь новых образовательных результатов Решить современные педагогические задачи Получить новые качества личности школьника Проектная деятельность


Слайд 3

Отличие проекта от проектной задачи … Проект - нет определённых заданий, материалов, действий, проектировщики сами определяют весь набор необходимых средств. Проектная задача – проектировщикам предлагаются все необходимые средства и материалы в виде набора (системы) заданий.


Слайд 4

Основная школа Начальная школа


Слайд 5

«ЗАДАЧА» сложный вопрос, проблема, требующая исследования и разрешения


Слайд 6

В образовательной практике используются разные типы задач: учебная задача конкретно-практическая задача творческая (олимпиадная) задача


Слайд 7

Учебная задача направлена на нахождение общих способов решения большого круга частных задач, требующих детального анализа и теоретического (содержательного) обобщения


Слайд 8

Конкретно-практическая задача ориентирована на применение (отработку) уже освоенных способов действий (знаний, умений) в известной школьникам ситуации, как правило, внутри учебного предмета


Слайд 9

Творческая (олимпиадная) задача задача, которая не имеет готового формального способа решения


Слайд 10

Перечисленные типы задач не позволяют: Научить самостоятельному выбору способа решения задачи… Стимулировать получение принципиально нового «продукта»… Содержательно мотивировать поиск решения задачи в малой группе … Оценить возможности детей действовать в незнакомой, нестандартной ситуации… Задать разные «стратегии» решения задачи с получением «веера» возможных результатов


Слайд 11

Идея системы проектных задач заключается в том, что, решая их, младший школьник фактически осваивает основы способа проектирования


Слайд 12


Слайд 13

Проектная задача Создание ситуации, в которой не должна быть напрямую поставлена задача; Задача должна быть сформулирована самими детьми по результатам разбора проблемной ситуации; Проблемная ситуация должна быть такой, чтобы путей её преодоления, а следовательно, возможных вариантов конечного «продукта» было несколько; Местом «сборки продукта», оформления итогового результата является итоговое задание.


Слайд 14

Педагогические эффекты, в ходе решения проектных задач: Возможность организации сотрудничества между детьми при решении проектных задач; Обучение способу проектирования через специально разработанные задания; Возможность «переноса» известных способов действия в модельную ситуацию.


Слайд 15

Этапы решения ПЗ: Анализ ситуации. Переформулирование её в проблему. Установление приоритетов ценностей. Формулирование принципов отбора целей. Постановка(принятие) цели действия. Поиск средств - перевод проблемы в задачу. Выбор средств решения задачи. Решение задачи. Анализ полученного результата соотнесение его с проблемой. Представление окружающим полученного результата (продукта).


Слайд 16

Типы ПЗ: Предметные; Межпредметные; Разновозрастные; Одновозрастные.


Слайд 17

В 1-3 классах основная педагогическая цель проектных задач – способствовать формированию разных способов учебного сотрудничества; основной метод – встроенное наблюдение.


Слайд 18

В 4-5 классах целью становится выявление у школьников способности к переносу известных способов действий в новую для них квазиреальную (модельную) ситуацию; учащиеся, пользуясь описанием проблемной ситуации, должны сами сформулировать стоящую перед ними задачу.


Слайд 19

«Для проектных задач должно быть предусмотрено специальное время в календарно-тематическом планировании (образовательной программе) учителей начальной школы. Как правило, на решение предметных проектных задач требуется два урока, на решение межпредметных задач – по два урока ежедневно в течение недели (кроме решения проектной задачи, других учебных занятий не предусматривается). Такие «недели проектных задач» в начальной школе становятся кульминационными точками учебного года… В общей сложности на решение проектных задач по одному предмету в течение учебного года потребуется 20-26 учебных часов, что составляет 20-30% учебного времени»


Слайд 20

То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно Л. Выготский


×

HTML:





Ссылка: