'

Внедрение ЛЕГО-конструирования в образовательный процесс ДОУ Ергина Д.Г. зам.зав.по УВР МДОУ №9 «Росинка» г.Шадринск

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Внедрение ЛЕГО-конструирования в образовательный процесс ДОУ Ергина Д.Г. зам.зав.по УВР МДОУ №9 «Росинка» г.Шадринск


Слайд 1

Причины внедрения ЛЕГО в образовательный процесс МДОУ является участником областного проекта «Малая академия наук» 2. Введение ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в основу которых положен: системно-деятельностный подход; интегративный подход


Слайд 2

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 9 «Росинка» «Мы играем в ЛЕГО» Срок реализации программы 2009-2012 гг Рабочая программа


Слайд 3

Девиз программы: «С ЛЕГО легче все уметь С ЛЕГО легче поумнеть» Программа рассчитана на детей 4-7 лет с речевыми нарушениями


Слайд 4

Цель программы: Развитие творческих способностей, конструкторских умений и навыков, всех сторон речи; воспитание личностей, способных самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их, находя оригинальные способы решения. Задачи: 1. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество. 2. Учить видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части, их функциональное назначение. 3. Развивать чувство симметрии и эстетического цветового решения построек. 4. Закреплять знания детей об окружающем мире. 5. Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей. 6. Выявить и обеспечить дальнейшее развитие одарённым, талантливым детям, обладающим нестандартным мышлением, способностями в конструктивной деятельности.


Слайд 5

Коррекционные задачи: развитие лексико-грамматических средств речи в рамках определенных лексических тем; развитие сенсорных представлений; овладению звуко-буквенным анализом слов; формирование пространственной ориентации; развитие и совершенствованию высших психических функций; тренировка тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук; формирование и закрепление определенных «саногенных состояний»


Слайд 6

Ожидаемый результат: 1. Формирование конструкторских умений и навыков у детей. 2. Воспитание творческой личности. 3. Развитие речи и коммуникативных умений детей. 4. Развитие одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным мышлением, способностями в конструктивной деятельности.


Слайд 7

ЛЕГО – уголки в группах средняя речевая группа


Слайд 8

ЛЕГО – уголки в группах старшая речевая "А" группа


Слайд 9

ЛЕГО – уголки в группах старшая речевая "Б" группа


Слайд 10

ЛЕГО – уголки в группах подготовительная речевая группа


Слайд 11

Блоки программы I блок Работа с детьми II блок Работа с педагогами III блок Взаимодействие с родителями


Слайд 12

Программа предполагает проведение 12 занятий в год. Содержание программы включается в блоки «Совместная деятельность с педагогом», «Самостоятельная деятельность детей», реализуется через следующие формы: Индивидуальные с педагогом; Спонтанные коллективные ЛЕГО-игры; Самостоятельное конструирование по замыслу, по схемам, по чертежам; Дидактические игры. I блок Работа с детьми


Слайд 13

самостоятельное конструирование по чертежу спонтанные коллективные ЛЕГО-игры


Слайд 14

дидактическая игра "Собери модель по памяти" самостоятельное конструирование по схемам


Слайд 15

занятие-досуг "Волшебные кирпичики" самостоятельное конструирование по замыслу


Слайд 16

1.Разработаны методические рекомендации по организации работы с детьми средней, старшей и подготовительной групп. 2. Составлено перспективное планирование работы с детьми по ЛЕГО-конструированию для всех возрастных групп. 3. Разработаны конспекты занятий по ЛЕГО-конструированию для всех возрастных групп. 4. Составлена диагностика конструктивной деятельности детей для всех возрастных групп, в которой выделены уровни освоения и критерии обследования развития конструктивной деятельности детей с ЛЕГО. Методическое обеспечение рабочей программы "Мы играем в ЛЕГО"


Слайд 17

В ДОУ работает творческая группа «Использование ЛЕГО –конструирования в образовательной деятельности ДОУ». Составлен перспективный план работы на учебный год. II блок Взаимодействие с педагогами


Слайд 18

III блок Взаимодействие с родителями Составлен перспективный план взаимодействия с родителями Формы работы с родителями: Открытые меропрития; Выставки совместных работ; Участие в интернет-конкурсе; Игротеки; Оформление стендового материала; Консультации; Пополнение ЛЕГО-уголков в группах.


Слайд 19

Игротека по ЛЕГО- конструированию в средней речевой группе


Слайд 20

Конкурс детского творчества "Легомания" - конкурс ноября 2009г"Подарок Деду Морозу" 1 место в младшей возрастной группе Алина Кузнецова, Аня Птицына, Даня Даниленко, Алина Верина


Слайд 21

Конкурс детского творчества "Легомания" - конкурс ноября 2009г"Подарок Деду Морозу" 3 место в младшей возрастной группе Настя Чащина


Слайд 22

Конкурс на лучшую ЛЕГО-модель «День рождения Винни-Пуха»


Слайд 23

Диагностика конструктивной деятельности детей речевых групп, в сравнении по годам (1, 2 год реализации программы)


Слайд 24

Трудности: 1.Необходимо проведение обучающих семинаров для педагогов. 2.Недостаточное количество конструкторов. 3. Недостаточное количество научно-методических пособий для педагогов по ЛЕГО-конструированию.


Слайд 25

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: