'

Реализация индивидуального подхода в обучении истории на основе Индивидуальных Образовательных Программ.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0


Слайд 1

Реализация индивидуального подхода в обучении истории на основе Индивидуальных Образовательных Программ


Слайд 2

Три похода к построению ИОП Обогащённое обучение Ускоренное обучение Обобщение и систематизация знаний


Слайд 3

Обогащенное обучение Изменение содержания обучения в сторону его обогащения, путем углубления или расширения отдельных тем


Слайд 4

2. Ускоренное обучение Возможность выбора темпа обучения


Слайд 5

3. Обобщение и систематизация знаний Подготовка к ЕГЭ


Слайд 6

Актуальность Необходимость успешного обучения ребенка Максимальная индивидуализация учебной деятельности


Слайд 7

Перспективность Центром процесса обучения становиться ученик Ребенок участвует в определении своего образовательного маршрута


Слайд 8

Практическая значимость Оперативность Высокий уровень освоения сложного исторического материала Качественная подготовка к ЕГЭ


Слайд 9

Условия возникновения Повышение качества подготовки к ЕГЭ Использование современных образовательных технологий


Слайд 10

Составление программы учитель ученик родители


Слайд 11

Структура ИОП Пояснительная записка Учебно-тематический план Содержание программы Рекомендуемая и используемая литература


Слайд 12

Способы реализации ИОП Занятия в коллективе, через систему индивидуальных заданий; Групповое занятие, если таких учащихся несколько; Самостоятельное изучение с периодическим консультирование; Текущая проверка и тестирование достижений; Самостоятельная практика вбольших объемах и разнообразных формах.


Слайд 13

Индивидуальная образовательная программа Пушкарёва Татьяна Александровна ученица 11 класса МКОУ «Белоярская СОШ» Щучанского района Курганской области


Слайд 14

Цель: подготовка к сдаче ЕГЭ по истории. Задачи: - углубить знания по данному историческому периоду; - развивать умения: - распознавать признаки понятий, характерные черты эпохи, элементы ее описания; - соотносить исторические знания с историей соответствующего периода; - оценивать различные суждения с точки зрения истории; - анализировать и классифицировать социальную информацию исторического источника; - формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным историческим проблемам.


Слайд 15

Содержание программы: История России во 2-ой половине XX века Духовное развитие Внешняя политика Исторические личности Социальное развитие Внутренняя политика Экономическое развитие


Слайд 16

Классификация заданий (ЕГЭ): с выбором ответа; с кратким ответом; с развёрнутым ответом; комплекс заданий для работы с историческими источниками.


Слайд 17

Основная форма сопровождения: консультация


Слайд 18

Педагогический результат Возможность индивидуализации обучения для повышения качества знаний


Слайд 19

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: