'

Что такое модуль?

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Что такое модуль? Модуль - это завершенная часть курса (темы, разделов), которая заканчивается контролем. Модуль может состоять из подмодулей (пакетов обучающих модулей), подмодули состоят - из более мелких единиц учебных элементов (УЭ).


Слайд 1

« … превратить деятельность ученика в его самодеятельность…» К. Д. Ушинский Модульное обучение основано на следующей основной идее - ученик должен учиться сам, а учитель обязан осуществлять управление его учением: мотивировать, организовывать, координировать, консультировать, контролировать. Сущность модульного обучения


Слайд 2

Разработка программы профессионального модуля


Слайд 3

Цели и задачи программы профессионального модуля овладение обучающимися видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями


Слайд 4

Профессиональный модуль МДК 1 практика МДК 2


Слайд 5

состоит в том, что в рамках одного курса органически должны быть соединены: теоретическая часть (лекции, семинары, занятия по закреплению знаний, комбинированные занятия); практическая часть (занятия по применению знаний, деловые и ролевые игры, практикумы в лабораториях, практические занятия) самостоятельная работа (работа в библиотеках и компьютерных классах, выполнение проектов, исследовательская работа, ведение портфолио); консультации. Структурно - содержательная особенность реализации МДК


Слайд 6

Структура примерной программы профессионального модуля ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Слайд 7


Слайд 8

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля всего – 411 часов, в том числе: максимальной учебной нагрузки – 255 часов, включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки – 170 часов; самостоятельной работы – 85 часов; учебной и производственной практики – 156 часов.


Слайд 9

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


Слайд 10

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


Слайд 11

Деление ПМ на разделы формирование конкретной ПК или группы ПК соотнесение с предметом деятельности различные места прохождения практики наличие нескольких междисциплинарных курсов В зависимости от особенностей содержания конкретного модуля разделы профессионального модуля могут быть сопоставлены с одним или несколькими МДК Факторы


Слайд 12

3.1. Тематический план профессионального модуля


Слайд 13

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Основной принцип разработки: дидактическая целесообразность Особенности конкретного ОУ и его окружения учитываются в РАБОЧЕЙ программе


Слайд 14


Слайд 15

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 4.2. Информационное обеспечение обучения 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Слайд 16

Что привлекает в данной методике? Наверное, убежденность в том, что каждый преподаватель должен не только давать знания, но и учить обучающихся добывать знания, объективно оценивать себя и свои возможности, работать самостоятельно, помогать тому, кто нуждается в помощи, учить общаться друг с другом и отвечать за результаты своего труда.


Слайд 17

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: