'

Рентабельность обучения персонала: как спланировать бюджет на обучение на основе оценки потребности в обучении и расчета его рентабельности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Рентабельность обучения персонала: как спланировать бюджет на обучение на основе оценки потребности в обучении и расчета его рентабельности Руководитель Центра Профессиональных Технологий Управления СТИМУЛ Колосова Мария Тел.(495) 916-69-86 www.stimul-center.ru E-mail: info@ stimul-center.ru


Слайд 1

Обучение в процессе управления персоналом Актуальная эффективность сотрудников Кого учить? Как оценить рентабельность обучения? Чему учить? Желаемая эффективностьсотрудников


Слайд 2

Становление культуры обучения в компании


Слайд 3

Становление культуры обучения в компании


Слайд 4

Становление культуры обучения в компании


Слайд 5

Становление культуры обучения в компании


Слайд 6

Оценка влияния каждого фактора на эффективность работы Программа обучения


Слайд 7

Мотивация к обучению Важность навыка, умения для работы Собственная компетентность Мотивация к обучению


Слайд 8

Индивидуальные показатели потребности в обучении и его эффективность 4 мотивационных статуса


Слайд 9

Потребность в обучении Более точное представление о программе в соответствии с потребностью в обучении


Слайд 10

Индивидуальные показатели потребности в обучении и его эффективность Потребность в обучении


Слайд 11

Индивидуальные показатели потребности в обучении и прогноз обучающего эффекта Оценка рентабельности обучения


Слайд 12

Определение мотивационного статуса


Слайд 13

Определение фокуса программ обучения


Слайд 14

Факторы, определяющие рентабельность Оценка рентабельности обучения Верно составлена программа Лояльность сотрудника Потребность участников в обучении Поддержка полученных в процессе обучения результатов Личность тренера Экономические и политические факторы


Слайд 15

Оценка обучающего эффекта и рентабельности обучения Практический пример Оценка значимости - 86,6% Оценка компетентности – 61,7% Дельта + 24,9% Реальная оценка уровня компетентности – 37,25% Ряды диаграммы соответствуют следующим группам компетенций 1 – умение выстраивать стратегию продаж, 2 – владение техниками продаж, умение гибко применять разные техники на разных этапах; 3 – переговорная компетентность; 4 – умение работать в эмоционально сложных ситуациях. Общий обучающий эффект + 44,75%


Слайд 16

Практический пример Оценка значимости - 70% Оценка компетентности – 66% Дельта + 4% Реальная оценка уровня компетентности – 51, 5% Ряды диаграммы соответствуют следующим группам компетенций 1 – умение выстраивать стратегию продаж, 2 – владение техниками продаж, умение гибко применять разные техники на разных этапах; 3 – переговорная компетентность; 4 – умение работать в эмоционально сложных ситуациях. Общий обучающий эффект + 18,52% Оценка обучающего эффекта и рентабельности обучения


Слайд 17

Практический пример Оценка значимости - 69,52% Оценка компетентности – 76,19% Дельта - 6,67% Реальная оценка уровня компетентности – 59,03% Ряды диаграммы соответствуют следующим группам компетенций 1 – умение выстраивать стратегию переговоров, 2 – владение техниками переговоров (тактическая компетентность) Общий обучающий эффект + 15,08% Оценка обучающего эффекта и рентабельности обучения


Слайд 18

Принятие решений об обучении для обеспечения рентабельности Составление перечня ЗУН, ложащихся в основу обучения 2. Оценка каждого потенциального участника обучения с точки зрения восприятия им важности и владения каждым ЗУН 3. Определение мотивационного статуса участника в отношении данного комплекса ЗУН для формирования групп и определение метода обучения 4. Интегрированная оценка мотивации к развитию каждого вошедшего в список ЗУН для определения фокуса программы


Слайд 19

Спасибо за внимание! Тел.(495) 916-69-86 www.stimul-center.ru E-mail: info@ stimul-center.ru


×

HTML:





Ссылка: