'

МОУ "Берёзовская средняя общеобразовательная школа №2"

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОУ "Берёзовская средняя общеобразовательная школа №2"


Слайд 1

Алевтина Романовна Антипина учитель немецкого и французского языков, классный руководитель 9 «г» класса, учитель высшей категории, победитель в социально-педагогической номинации конкурса «Учитель года – 2004»


Слайд 2

Развитие познавательной активности учащихся на уроках немецкого языка через влияние на их эмоциональную сферу « Эмоции не могут быть под- менены, подавлены интеллек- том, т.к. отсутствие эмоций или бедность эмоциональной сферы ведут к пассивности мыслительных процессов». М.Е.Вайнер


Слайд 3

Содержание Введение ……………………………………………………………………3 Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогических и методических решений по проблеме развития познавательной активности школьников. § 1. Воспитание познавательной активности на основе влияния на эмоционально-волевую сферу учащихся……………………………8 § 2. О роли и месте эмоционального фактора как необходимого компонента развития познавательной активности …………………………………10 § 3. Влияние эмоций на восприятие и внимание, память и мышление….12 § 4. Учет индивидуальных особенностей восприятия и познания при изучении иностранного языка………………………………….14 § 5. Целостность обучения – основа формирования ключевых компетенций ученика………………………………………………………………….15 § 6. О роли личности учителя……………………………………………….17 Глава 2. Пути и средства воспитания познавательной активности на основе аппелирования к чувствам и эмоциям детей § 1. Приемы педагогической техники для развития познавательной активности…………………………………………………………….18 § 2. Метод проектов – источник роста познавательной активности…….36 § 3. Организация познавательной деятельности с позиции здоровьесбережения……………………………………………………38 Заключение ………………………………………………………………….43 Список литературы………………………………………………………….49


Слайд 4

Внешние факторы воздействия Кабинет иностранного языка


Слайд 5

Интеграция различных видов деятельности на уроке


Слайд 6

Активное и целенаправленное задействование органов чувств Зрительное и слуховое восприятие Вкусовое восприятие Осязательное восприятие


Слайд 7

Работа по ассоциограммам


Слайд 8

Создание учебных речевых ситуаций ролевые игры разговор о реально- происходящих событиях встречи с носителями языка


Слайд 9

Использование ИКТ на уроках Работа в PowerPoint Работа в MS Word, Paint, Excel… Мультимедиатека Internet


Слайд 10

Сюрпризные моменты


Слайд 11

Игры КВН Поле чудес Умники и умницы Счастливый случай Пока все дома Зов джунглей И др.


Слайд 12

Уроки - игры Урок – праздник Урок – путешествие Урок – сказка Урок – спектакль Урок открытых мыслей Урок – турнир Урок – соревнование Урок – эврика Урок – конференция Урок – смотр знаний


Слайд 13

Чтение с увлечением


Слайд 14

Метод проектов – источник познавательной активности


Слайд 15

Организация познавательной деятельности с позиции здоровьесбережения


Слайд 16

Критериями важности влияния эмоционального состояния детей на их познавательную активность являются восприятие информации, внимание, память, мышление. Восприятие информации


Слайд 17

Влияние эмоционального состояния детей на память


Слайд 18

Рост интереса к предмету В процессе познания на уроке Мои ученики - участники заочной гуманитарной школы при областном центре «Муравейник» Профильные курсы, курсы по выбору Участие в школьной, районной олимпиадах 2002 г – 1 место, 2003 г – 2 место, 2005 г – 3 место Динамика роста успеваемости обучающихся на «4» и «5» 2003 г – 53%, 2004 г – 69%, 2005 г - 73%, 2006 г – 70%


×

HTML:





Ссылка: