'

Психологическое сопровождение внедрения ФГОС НОО

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Психологическое сопровождение внедрения ФГОС НОО Сопровождать – это значит идти вместе с кем-то в качестве спутника или провожатым. Из толкового словаря В.И.Даля


Слайд 1

Аспекты сопровождения


Слайд 2

Опросник профессиональных затруднений и потребностей в профессиональном саморазвитии 100% информационный 100% мотивационный 100% коммуникативный 86% методический 65% организаторский блоки основных умений и навыков 57% инновационный 35% - высокий уровень педагогического мастерства


Слайд 3

Стремление к самопознанию и самосовершенствованию Не хочу знать себя и не могу изменяться Хочу знать себя, но не могу себя изменить Могу совершенствоваться, но не хочу знать себя Хочу знать себя и могу совершенствоваться


Слайд 4

Консультативная психологическая поддержка педагога


Слайд 5

Курс «Введение в школьную жизнь» авторы: Цукерман Г.А., Поливанова К.Н Личностные универсальные действия построение содержательного образа школьника положительное отношение к школе чувство необходимости учения адекватное содержательное представление о школе широта диапазона оценок обобщённость категорий оценок рефлексивность осознание необходимости самосовершенствования «волшебные линеечки» правильность аккуратность оценивание работы одноклассников создание положительной мотивации к учению интерес к новому - ситуации недоопределённости


Слайд 6

Консультативная психологическая поддержка педагога Преодоление психологических барьеров Консультирование администрации Антиинновационный барьер: внутриличностный, барьеры творчества … Форма – индивидуальная помощь По вопросам мотивации к экспериментальной деятельности


Слайд 7

Анализ организационного поведения педагога теория Ф. Герцберга ГИГИЕНИЧЕСКИЕ вызывают (не)удовлетворённость трудом размер заработной платы условия работы межличностные отношения в коллективе уровень контроля справедливость распределения поощрений факторы МОТИВАЦИОННЫЕ побуждают работать эффективнее одобрение результатов труда возможность для творческого роста, саморазвития карьерный рост самостоятельность в работе осознание полезности педагогического труда


Слайд 8

Содержание психологического мониторинга с


Слайд 9

«Внедрение стандартов нового поколения: начальная школа» Основные этапы экспериментальной деятельности Диагностика психологической готовности педагогов к инновационной деятельности Анализ программы эксперимента Создание условий для преодоления психологических барьеров в инновационной деятельности педагогов 1 этап подготовительный 2009-2010


Слайд 10

«Внедрение стандартов нового поколения: начальная школа» Основные этапы экспериментальной деятельности Поддержка рефлексивно-деятельностного подхода педагогов в экспериментальной деятельности Отслеживание промежуточных результатов эксперимента 2 этап практический 20010-2013 Анализ диагностики актуального уровня развития личностных универсальных действий, интеллектуального и духовно-нравственного развития обучающихся


Слайд 11

«Внедрение стандартов нового поколения: начальная школа» Основные этапы экспериментальной деятельности Сравнительный анализ динамики развития универсальных учебных действий, интеллектуального и духовно- нравственного развития обучающихся Анализ успехов и достижений педагога 3 этап обобщающий 2011-2014


Слайд 12

Уровни готовности к началу обучения в гимназии 003


Слайд 13

Диагностика актуального уровня интеллектуального развития первоклассников при начале обучения


Слайд 14

Диагностика актуального уровня интеллектуального развития первоклассников при начале обучения


Слайд 15

Содержание психологического мониторинга с


Слайд 16

Интегральные показатели адаптированности 1-ков текущего учебного года при внедрении стандартов нового поколения


Слайд 17

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМФОРТНОСТЬ РЕБЕНКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ удовлетворенность учебной деятельностью мотивирование чувство ответственности – ключ к мотивации Организацион ный компонент Деятельностный компонент преобладающее эмоциональное состояние (в.т.ч. уровень тревожности); уровень самооценки Коммуникативный компонент Личностный компонент удовлетворенность качеством взаимоотношений в системе «ученик-ученик»; «учитель-ученик» удовлетворенность условиями предметной среды и организацией образовательного процесса в ОУ; степень психофизиологического комфорта


Слайд 18

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС НОО консультирование и диагностика психологической готовности педагогов к осуществлению инновационной деятельности психологический мониторинг, анализ психологически комфортных условий в инновационной деятельности и консультированию педагогов разработка программ психологического сопровождения инновационной деятельности Предмет сопровождения -экспериментальный процесс


Слайд 19

Спасибо за внимание!


Слайд 20

Company Logo Предупреждение эмоционального напряжения требует учета характера воздействия цвета на обучающихся и педагогов


×

HTML:





Ссылка: