'

НИР-2008

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

НИР-2008


Слайд 1

Лаборатория государственного русского языка


Слайд 2

Тема НИР: «Разработка квалификационных требований по владению государственным языком Российской Федерации для отдельных должностей в системе образования» НИР


Слайд 3

Исполнители НИР


Слайд 4

Городилова Галина Георгиевна – профессор, зав. лабораторией государственного русского языка, доктор педагогических наук Исполнители


Слайд 5

Гасанова Патимат Магомедовна – профессор лаборатории государственного русского языка, доктор педагогических наук Исполнители


Слайд 6

Буйских Татьяна Михайловна – доцент, старший научный сотрудник лаборатории государственного русского языка, кандидат филологических наук Исполнители


Слайд 7

Нестюк Тамара Леонтьевна – доцент, ведущий научный сотрудник лаборатории кандидат исторических наук Исполнители


Слайд 8

Еремеев Георгий Егорович – главный специалист отдела национальной образовательной политики Исполнители


Слайд 9

Цель исследования


Слайд 10

обеспечение повышения уровня владения государственным языком Российской Федерации государственными служащими системы образования Цель исследования


Слайд 11

обеспечение эффективного функционирования государственного языка Российской Федерации Цель исследования


Слайд 12

Задачи исследования


Слайд 13

анализ правовых основ квалификационных требований по владению государственным языком Российской Федерации для отдельных должностей в системе образования (анализ законодательных и нормативно-правовых актов) Задачи исследования


Слайд 14

определение перечня должностей государственных служащих в системе образования (по категориям и группам) Задачи исследования


Слайд 15

разработка критериев квалификационных требований по владению государственным языком Российской Федерации для отдельных должностей в системе образования Задачи исследования


Слайд 16

разработка квалификационных требований по владению государственным языком Российской Федерации для отдельных должностей в системе образования Задачи исследования


Слайд 17

Ожидаемые результаты


Слайд 18

повышение уровня языковой, коммуникативно-речевой, социокультурной компетенций государственных служащих Ожидаемые результаты


Слайд 19

повышение эффективности служебной деятельности и культуры профессионального общения государственных служащих системы образования Ожидаемые результаты


Слайд 20

Ожидаемые результаты укрепление позиций русского языка как средства межкультурного общения и взаимодействия народов Российской Федерации


Слайд 21

Ожидаемые результаты сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации


Слайд 22

разработка в субъектах РФ комплекса мер, направленных на усиление роли современного русского литературного языка в жизни российского социума Ожидаемые результаты


Слайд 23

В представленной работе дан анализ 15 законов и нормативно-правовых актов, определяющих подходы к разработке квалификационных требований по владению государственным языком Российской Федерации для отдельных должностей (по категориям и группам) в системе образования


Слайд 24

Важнейшие документы


Слайд 25

Законы


Слайд 26

Закон Конституция Российской Федерации, принята 12 декабря 1993 г. с изменениями от 14.10.2005 г. № 6-ФЗК Закон


Слайд 27

Конституции субъектов (республик) Российской Федерации Законы


Слайд 28

Закон «О языках народов Российской Федерации» от 25 октября 1991 г. № 1807-1–ФЗ


Слайд 29

О языках народов субъектов (республик) Российской Федерации Законы


Слайд 30

Закон «О государственном языке Российской Федерации» от 1 июня 2005 г. №53-ФЗ


Слайд 31

Закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации» от 27 июля 2004 г. №79-ФЗ


Слайд 32

«Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-19 (с учетом всех изменений) Закон


Слайд 33

«Об образовании», принятые в субъектах (республиках) Российской Федерации Законы


Слайд 34

Указы


Слайд 35

«О квалификационных требованиях по государственным должностям Федеральной государственной службы» от 30 января 1996 г. № 123 Указ Президента РФ


Слайд 36

Указ Президента РФ «О Реестре должностей федеральной государственной гражданской службы» от 31 декабря 2005 г. № 1574


Слайд 37

Постановления


Слайд 38

Постановление от 23 ноября 2006 г. № 714 «О порядке утверждения норм современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации, правил русской орфографии и пунктуации» Правительство РФ


Слайд 39

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Министерство образования РФ


Слайд 40

Квалификационные требования по владению государственным языком РФ для отдельных категорий госслужащих в системе образования включают в себя:


Слайд 41

ЗНАНИЕ орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм русского языка ВЛАДЕНИЕ всеми видами речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо) Квалификационные требования


Слайд 42

адекватность восприятия на слух получаемой информации Квалификационные требования аудирование


Слайд 43

говорение (монолог, диалог) адекватность теме, задачам, ситуации общения; следование нормам официально-делового общения; логичность, аргументированность высказывания; точность, выразительность речи Квалификационные требования


Слайд 44

адекватность интерпретаций коммуникативных намерений автора текста; полнота и точность восприятия информации, содержащейся в тесте; владение приемами содержательно-оценочной переработки текста Квалификационные требования чтение


Слайд 45

письмо следование нормам письменного официально-делового общения; адекватность оформления письменного высказывания типу создаваемого текста (официально-деловые документы) Квалификационные требования


Слайд 46

Квалификационные требования по владению государственным языком РФ для отдельных должностей госслужащих в системе образования должны обеспечить единое семантическое пространство РФ


Слайд 47

Тема: Разработка программ и учебных пособий по изучению русского языка в системе высшего профессионального образования в условиях двуязычия


Слайд 48

Исполнители Городилова Галина Георгиевна – профессор, зав. лабораторией государственного русского языка, доктор педагогических наук


Слайд 49

Исполнители Гасанова Патимат Магомедовна – профессор, главный научный сотрудник лаборатории государственного русского языка, доктор педагогических наук


Слайд 50

Хамраева Елизавета Александровна– доцент, главный научный сотрудник лаборатории государственного русского языка, доктор педагогических наук Исполнители


Слайд 51

Исполнители Буйских Татьяна Михайловна – доцент, старший научный сотрудник лаборатории государственного русского языка, кандидат филологических наук


Слайд 52

Цель исследования


Слайд 53

Цель исследования Создание концепции, программы и учебного пособия по русскому языку для студентов нефилологических спрециальностей (гуманитарный профиль)


Слайд 54

Основные положения концепции


Слайд 55

В настоящее время вопросы повышения качества подготовки специалистов не отделяются от проблем совершенствования обучения русскому языку – государственному языку Российской Федерации 1.


Слайд 56

Обучение русскому языку студентов нефилологических специальностей носит многоцелевой характер. 2.


Слайд 57

Основные цели обучения: практическая, образовательная, развивающая. 3.


Слайд 58

Практическая цель курса - формирование у студентов способности и готовности к успешной коммуникации в сферах учебно-научного, официально-делового, повседневного общения 4.


Слайд 59

Образовательная цель курса – изучение русского языка не только как лингвистической системы, но как средства коммуникации; корректировка полученных ранее знаний 5.


Слайд 60

Развивающая цель курса – учёт личностных потребностей, интересов, возможностей, индивидуальных особенностей обучаемых; формирование общеучебных умений. 6.


Слайд 61

Эталоном при обучении является современная литературная норма языка, которой пользуются образованные носители языка в официальном и неофициальном общении. 7.


Слайд 62

Условием успешности профессиональных и личностных контактов признаётся расширение кругозора, повышение общей культуры студентов. 8.


Слайд 63

Содержание курса ориентировано на активные формы и виды учебной деятельности с использованием новейших технологий обучения. 9.


Слайд 64

Основными компонентами содержания программы являются: 10.


Слайд 65

Сферы, темы и ситуации речевого общения


Слайд 66

Средства общения: лексика, грамматические формы и конструкции, формулы речевого этикета


Слайд 67

Тексты научные, официально-деловые, лингвокультурологические, публицистические, художественные


Слайд 68

Требования к навыкам и умениям устного и письменного общения (с учётом сферы деятельности будущего специалиста).


Слайд 69

Программа для студентов нефилологических специальностей вузов Российской Федерации (Русский язык. 1–2 курс)


Слайд 70

Аннотация:


Слайд 71

Программа рассчитана на обучение студентов нефилологических специальностей вузов Российской Федерации русскому языку как неродному.


Слайд 72

В процессе обучения реализуются принципы и приемы современного коммуникативно-ориентированного подхода с использованием приёмов проблемного обучения, с привлечением ИКТ


Слайд 73

Учебный материал обеспечивает формирование языковой, комуникативно-речевой, социокультурной компетенций


Слайд 74

Структура программы


Слайд 75

Пояснительная записка. Требования к содержанию коммуникативно-речевой компетенции Требования к содержанию языковой компетенции Требования к содержанию социокультурной компетенции


Слайд 76

Шесть тематических блоков: «Русский язык в современном мире» «Моя профессия» «Личность и общество» «Человек и природа» «Человек в мире информации» «Наша Родина»


Слайд 77

Формулы речевого этикета Рекомендуемая учебная литература


Слайд 78

Структура тематического блока


Слайд 79

Лексическая тема Грамматическая тема Коммуникативные задачи Лексико-грамматический материал


Слайд 80

Речевые конструкции Советы по практической стилистике Речевые ситуации и ролевые игры, дискуссии, научные диспуты и др.


×

HTML:





Ссылка: