Понравилась презентация – покажи это...
Слайд 0
ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ УСПЕХОВ
Учитель начальных классов МОУ
«СОШ №1 г.Ершова Саратовской области»
Денискина Л. Н.
Слайд 1
2
Дневник – помощник в саморазвитии школьника
Дневники 1 – 4-го кл.
Образовательной системы «Школа 2100»
Слайд 2
3
Главные особенности дневника школьника:
1) «Он нужен не для того, чтобы взрослые контролировали тебя, а чтобы ты сам научился организовывать свои дела».
2) Обучение самоконтролю и самооцениванию в соответствии с технологией оценки учебных успехов.
3) Помощь в саморазвитии личности через саморефлексию: соединение элементов школьного и личного дневника.
Слайд 3
4
Общая структура каждого дневника
1) Вступительная часть:
Инструкция для ученика;
Сведения о себе, классе, школе;
«План моих дел»
Цели учебы в этом году (общеучебные и предметные умения)
2) Недельные развороты
3) Заключительная часть:
«Мои успехи» - в том числе - таблицы требований (общеучебные и предметные)
Инструкции для учителей и родителей
Слайд 4
5
1 класс: выбираем правила школьной жизни
Слайд 5
6
1 класс: учимся составлять расписание
Образец:
Слайд 6
7
1 класс: учимся оценивать свое эмоциональное состояние
Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно. Я очень доволен собой!
Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!
Задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!
Слайд 7
8
1 класс: учимся оценивать свой ответ
учимся признавать свои ошибки
Желательно учить первоклассников самостоятельно оценивать свою деятельность. Для этого после выполнения задания выясните в диалоге с ним:
что нужно было сделать (выполнить);
удалось ли сделать;
всё сделано правильно или есть недочёты;
4) сделал всё сам или с чьей-то помощью.
Слайд 8
9
1 класс. «Мои успехи в школе и вне школы»
Слайд 9
Алгоритм самооценки (вопросы к ученику):
1 шаг. Что нужно было сделать в этой задаче (задании)? Какая была цель, что нужно было получить?
2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)?
4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?
10
Слайд 10
11
2,3,4-й классы: добавляются предлагаемые правила оценивания
5 шаг. Какими умениями пользовался
(смотри «Таблицы требований»)
6 шаг. На каком уровне успешности выполнено задание
Слайд 11
12
2–4-й классы. Недельные развороты
Слайд 12
13
2–4-й классы. Недельные развороты
Слайд 13
14
2–4-й классы. Недельные развороты
Слайд 14
15
3-й класс. Таблица требований для ученика (русский язык)
Слайд 15
Общеучебные умения
16
Слайд 16
Какие общеучебные умения развивает технология оценивания учебных успехов?
17
Организационные – умение адекватно оценивать результат своей деятельности
Коммуникативные – аргументировано отстаивать свою точку зрения
Интеллектуальные – формулировать логические выводы
Оценочные – толерантное отношение к иным решениям
