'

РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА образовательного стандарта Нижегородского государственного университета по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии (квалификация бакалавр)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА образовательного стандарта Нижегородского государственного университета по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии (квалификация бакалавр)


Слайд 1

2 Предпосылки для разработки собственного образовательного стандарта Законодательная база и рекомендации Опыт работы ННГУ в рамках образовательного направления «Информационные технологии» Потребности рынка труда региона Научные школы ННГУ и кадровый потенциал Возможности материально-технической базы ННГУ


Слайд 2

3 Законодательная база и методические рекомендации Закон РФ «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010300 Фундаментальные информатика и информационные технологии (квалификация (степень) «бакалавр») Computing Curricula 2005 (CC2005). Association for Computing Machinery and Computer Society of IEEE. Рекомендации по преподаванию программной инженерии и информатики в университетах. Пер. с англ. – М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет-Университет Информационных Технологий», 2007. 462 с.


Слайд 3

4 Опыт работы ННГУ Опыт участия Нижегородского государственного университета в эксперименте по обучению бакалавров информационных технологий, начиная с 2002 года, совместно с МГУ и СПбГУ Опыт подготовки выпускников по направлению «Информационные технологии». Участие в разработке нового поколения ФГОС ВПО по проекту ФПРО 2005, проводимой в МГУ им. М.В.Ломоносова Опыт выполнения проекта по национальному исследовательскому университету с 2009 года


Слайд 4

5 Потребности рынка труда региона Институт прикладной физики РАН Институт физики микроструктур РАН Институт металлоорганической химии РАН Институт химии высокочистых веществ РАН ФГУП «НИИ измерительных систем им. Ю.Е. Седакова»; Всероссийский НИИ экспериментальной физики (Саров); ФГУП «Опытное конструкторское бюро машиностроений им. И.И.Африкантова»; ФГУП Научно-производственное предприятие «Полет»; НИИ прикладной математики и кибернетики при ННГУ; Волго-Вятский центр новых информационных технологий. Международные и отечественные IT корпорации Intel Microsoft Teleca (Telma) IBM Т-платформы Предприятия малого и среднего бизнеса, осуществляющие разработку и использование систем информационных технологий и их программного обеспечения, продуктов и сервисов информационной инфраструктуры


Слайд 5

6 Научные школы и кадровый потенциал ННГУ В ННГУ сформировался научно-педагогический коллектив, обладающий высоким творческим потенциалом. Выполнение научных работ проводится в рамках научных коллективов и школ, получившие международное признание : «Теория колебаний и автоматического регулирования» основатель акад. А.А.Андронов «Динамика, механика, управление и математическое моделирование» проф. Ю.И. Неймарк, «Модели и методы параллельных вычислений для многопроцессорных систем» проф. Р.Г.Стронгин, «Модели и методы дискретной математики и математической кибернетики» проф. В.Н.Шевченко, «Динамические системы» проф. Л.П.Шильников, «Оптимизация в САПР и АСУ» проф. Д.И. Батищев, «Модели и методы обработки видеоинформации пространственно распределенных данных, распознавание образов, геоинформационные технологии» проф. Ю.Г. Васин.


Слайд 6

7 Материально-техническая база - высокопроизводительный вычислительный кластер в составе Суперкомпьютерного центра, обладающий вычислительной мощностью 3 триллиона операций в секунду; - центр компетенции по применимости современных суперкомпьютерных вычислительных систем на основе технологий компании Microsoft - 10 компьютеров на основе четырехядерных процессоров Intel Core 2 Quad, и два персональных мини-кластера с производительностью более 200 миллиардов операций в секунду.


Слайд 7

8 Материально-техническая база лаборатория «Информационные технологии» (ИТЛаб) - класс машинной графики, класс высокопроизводительных вычислений, оборудование виртуальной реальности и стерео-видео-графики; лаборатория программного обеспечения мобильных средств связи; образовательный центр Microsoft IT Academy; образовательный центр Cisco Networking Academy в ННГУ;


Слайд 8

9 Материально-техническая база лаборатория «Моделирование и управление» (компьютерный класс, учебно-экспериментальная часть со специальным оборудованием, включающим 7 персональных двухъядерных компьютеров со встроенными специальными DAQ-картами сбора данных (фирмы National Instruments), лабораторные установки аналогово-цифрового сопряжения типа NI-ELVIS с наборными платами (фирмы National Instruments), физические установки (фирмы Quanser) компьютерно-управляемых систем четырех типов; лаборатория «Динамика и оптимизация»; лаборатория «САПР и АСНИ»; лаборатория общего вычислительного практикума; терминал-класс геоинформатики; Центр компьютерных технологий в обучении лаборатория физических основ и технологий беспроводной связи Нижегородский региональный центр технологий National Instruments .


Слайд 9

10 Структура собственного образовательного стандарта Область применения Используемые сокращения Характеристика направления подготовки Характеристика профессиональной деятельности бакалавров - область деятельности - виды предприятий - объекты деятельности - виды деятельности - задачи деятельности


Слайд 10

11 Структура собственного образовательного стандарта V. Требования к результатам освоения образовательных программ бакалавриата - общекультурные компетенции - профессиональные компетенции VI. Требования к структуре образовательных программ бакалавриата - учебные циклы и разделы - структура ООП


Слайд 11

12 Структура собственного образовательного стандарта VII. Требования к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата - условия разработки ООП - права и обязанности обучающихся - проведение учебной и производственной практик - обеспеченность научно-педагогическими кадрами - обеспеченность учебно-методической литературой - финансирование реализации ООП - обеспеченность материально-технической базы VIII. Оценка качества освоения основных образовательных программ бакалавриата


Слайд 12

13 Область применения Настоящий образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации в Нижегородском государственном университете в соответствии с лицензией на ведение образовательной деятельности основных образовательных программ (ООП) бакалавриата по направлению подготовки 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».


Слайд 13

14 Область профессиональной деятельности Областью профессиональной деятельности бакалавров является создание, использование, поддержка и развитие систем и процессов получения, обработки, хранения, преобразования и защиты информации на основе компьютерных технологий, а также их программного обеспечения Эта область предполагает следующие направления деятельности - развитие и использование теории информации (в том числе математических основ и прикладных методов защиты информации) - развитие и использование компьютерных наук (в том числе, вычислительных технологий, супервычислений, компьютерной геометрии и графики и т. п.) - создание, поддержка и эксплуатация информационных и информационно-телекоммуникационных систем (в том числе, интеллектуальных, управленческих, открытых, обучающих систем, электронных библиотек, технологий баз данных, и т.п.) - разработка и использование программного обеспечения (архитектуры программного обеспечения, инженерии программного обеспечения, системного администрирования, технологий мультимедиа, параллельного и распределенного программирования, веб-технологий, сетевых технологий и т. п.) - информационное и программное обеспечение конкретных предметных областей (биоинформатика, геоинформатика и т. п.)


Слайд 14

15 Объекты деятельности Системы и процессы хранения, передачи и обработки информации Виды деятельности Научно-исследовательская Производственно-технологическая Организационно-управленческая


Слайд 15

16 Общекультурные компетенции Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способность выстраивать и реализовывать траектории интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-1); уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2); понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3); понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);


Слайд 16

17 Общекультурные компетенции проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-5); владеть культурой мышления, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); знать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основные меры по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ОК-7);


Слайд 17

18 Общекультурные компетенции владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-8); владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-9); способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ОК-10).


Слайд 18

19 Профессиональные компетенции Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): способность понимать сущность информации и ее значение в развитии современного информационного общества, проводить оценку ее количества и смысла, оперировать с разными видами информации (ПК-1); способность понимать сущность информационных процессов, способы их реализации и анализа, владеть методами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-2); способность к разработке, созданию, эксплуатации, поддержке и развитию информационных и информационно-телекоммуникационных систем разных уровней на основе компьютерных технологий (ПК-3); способность владеть методами защиты информации, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4); способность профессионально разрабатывать и использовать программное обеспечение для поддержки информационных систем и процессов, владеть современными инструментальными вычислительными средствами (ПК-5); способность осуществлять информационную и программную поддержку в конкретных предметных областях (ПК-6);


Слайд 19

20 Профессиональные компетенции способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-7) способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии, осуществлять целенаправленный поиск информации о научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников(ПК-8) способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным и профессиональным проблемам (ПК-9) способность применять на практике международные и профессиональные стандарты информационных технологий, оценивать, разрабатывать и применять на практике процессы жизненного цикла информационных систем (ПК-10) способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин и физические основе работы компьютерных сетей и способов кодирования и передачи информации для проектирования современных телекоммуникационных систем (ПК-11) способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-12)


Слайд 20

21 Профессиональные компетенции способность приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-13) способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-14) способность реализовывать процессы управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием систем информационных технологий, осуществлять мониторинг и оценку качества процессов производственной деятельности (ПК-15); знание кодекса профессиональной этики и следование ему в жизни (ПК-16); способность осуществлять мониторинг за соответствием производственных процессов требованиям систем контроля окружающей среды и безопасности труда (ПК-17);


Слайд 21

22 Профессиональные компетенции компетенции владения математическим аппаратом: способность понимать концепции и использовать на практике базовые математические дисциплины на уровне, приведенном в нижеследующей таблице 1 (ПК-18). Значения шкалы уровней владения компетенциями имеют следующий смысл: 0 – уровень отсутствия знаний; 1 – уровень ознакомления (понимание общих принципов вопроса); 2 – уровень технической грамотности (уверенное знание методических основ, понимание функциональных возможностей, областей применения); 3 – уровень понимания концепций/способности использования (понимание концепций и абстракций, способность использовать на практике); 4 – углубленные знания/применение в приложениях (детальное знание средств и решений); 5 – уровень эксперта.


Слайд 22

23 Таблица 1. Компетенции владения математическим аппаратом Наименование предметной Уровень области компетенции Математический анализ I 3-4 Математический анализ II 3-4 Кратные интегралы и ряды 3-4 Алгебра и геометрия 3-4 Теория функций комплексной переменной 2-3 Функциональный анализ 2-3 Математическая логика и теория алгоритмов 4-5 Теория автоматов и формальных языков 4-5 Дифференциальные и разностные уравнения 3-4 Теория вероятностей и математическая статистика 3-4 Вычислительные методы 4-5 Методы оптимизации и исследование операций 4-5


Слайд 23

24 Компетенции владения базовыми технологиями Выпускник должен обладать знанием теоретических и методических основ, пониманием функциональных возможностей базовых технологий на уровне, приведенном в следующей таблице (ПК-19) Значения уровней приведены выше


Слайд 24

25 Шкалированная модель компетенций


Слайд 25

26 Шкалированная модель компетенций


Слайд 26

27 Шкалированная модель компетенций


Слайд 27

28 Шкалированная модель компетенций


Слайд 28

29 Структура ООП


Слайд 29

30 Оценка качества освоения ООП Система оценок текущей успеваемости студентов: Превосходно - свободное владение основным и дополнительным материалом без ошибок и погрешностей; Отлично – свободное владение основным материалом без ошибок и погрешностей; Очень хорошо – достаточное владение основным материалом с незначительными погрешностями; Хорошо – владение основным материалом с рядом значительных погрешностей; Удовлетворительно – владение минимальным материалом, необходимым по данному предмету, с рядом заметных ошибок; Неудовлетворительно – владение материалом недостаточно, необходима дополнительная подготовка; Плохо – отсутствие владения материалом.


Слайд 30

31 Введение в действие собственного образовательного стандарта Образовательный стандарт Нижегородского государственного университета по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии (квалификация бакалавр): проходит экспертизу представителей ведущих вузов и работодателей принимается решением Ученого Совета Нижегородского государственного университета им. Н.И.Лобачевского вводится в действие приказом ректора ННГУ


Слайд 31

32 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ


×

HTML:





Ссылка: