'

Мастер-класс «Технология развития критического мышления на уроке литературы»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Мастер-класс «Технология развития критического мышления на уроке литературы» Выполнила: учитель русского языка и литературы МОУ ООШ д. Абодим Петровского района Саратовской области Фоктова Лариса Александровна


Слайд 1

Базовая модель урока состоит из 3-х фаз: I «ВЫЗОВ» II «ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ» III«РЕФЛЕКСИЯ»


Слайд 2

Отличие технологии РКМЧП от традиционной технологии обучения: меняется целевая ориентация, сам ученик ставит цели; учитель на всех этапах урока играет лишь роль помощника, он только направляет, предлагает новую информацию; ученик сам конструирует процесс обучения, сам отслеживает направления своего развития, сам определяет конечный результат; это рефлексивная технология, которая формирует самостоятельность мышления, возможность управлять образовательным процессом, влиять на его цели, способы, методы и результаты.


Слайд 3

Урок литературы 10 класс Тема: «Русская литература на рубеже XVIII-XIX веков или творческая мастерская литературного языка» Цель: создание условий для развития критического мышления обучающихся, формирования знаний о своеобразии русской литературы рубежа XVIII-XIX веков, воспитание патриотизма.


Слайд 4

Из предложенных пословиц выберите одну, наиболее близкую вам и обоснуйте свой выбор А) Ветер горы разрушает, слово народы поднимает. Б) Слово может спасти человека, может и убить. В) Мал язык, да всем телом владеет. Г) Слово-ключ, открывающий сердца


Слайд 5

Язык всесилен. Он открывает сердца и водит дружины, …


Слайд 6

САМОБЫТНЫЙ ПРОСТОЙ СВОБОДНЫЙ Сформулируйте ответ, закончив следующее предложение: « Язык раскрывается (чем?) … ( через что?) .. и (через что?) …»


Слайд 7

Язык всесилен. Он открывает сердца и водит дружины, Раскрываясь в своей простоте и свободе выражения самобытностью.


×

HTML:





Ссылка: