'

ДИАГНОСТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ДИАГНОСТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ Проблемы, возникающие при измерении психологических характеристик девиантного поведения: Проблема социальной желательности ответов Проблема соотнесения психологического качества (черты) и поведенческих проявлений. Проблема адекватных индикаторов отклоняющегося поведения, которые возможно измерять. Редкость некоторых видов девиантного поведения в генеральной совокупности и как следствие, необходимость либо больших выборок, либо использования целевых групп. выбор тест-опросников или проективных методик или анкет и интервью для измерения психологических характеристик девиантного поведения. Применение в качестве вспомогательных исследовательских инструментов метода экспертных оценок и метода анализа документов также составляет отдельную проблему.


Слайд 1

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ Условия успешной профилактической работы - ее комплексность, последовательность, дифференцированность, своевременность. Основные направления профилактической деятельности: создание оптимальных психолого-педагогических и социально-психологических условий для нормального развития личности; осуществления процесса социализации личности; осуществление психолого-педагогической и социальной помощи семье, детям и подросткам; обеспечение мер социально-правовой защиты ребенка;


Слайд 2

уровни профилактической деятельности: Решение социально- экономических, культурных и других задач общегосударственного масштаба по более полному удовлетворению материальных и духовных потребностей людей. Меры по педагогической ориентации инфраструктуры микросоциума, направленные на оздоровление микросреды, в которой протекает жизнедеятельность человека. Индивидуальная воспитательно-профилактическая работа, направленная на коррекцию и предупреждение отклонений в поведении детей и подростков


Слайд 3

виды профилактической деятельности: первичная профилактика - комплекс мер, направленных на предотвращение негативного воздействия биологических и социально-психологических факторов, влияющих на формирование отклоняющегося поведения. вторичная профилактика - комплекс медицинских, социально-педагогических и прочих мер, направленных на работу с несовершеннолетними, имеющими отклоняющееся поведение. Основными задачами вторичной профилактики являются недопущение совершения подростком более тяжелого проступка, правонарушения; оказание своевременной социально-психологической поддержки подростку, находящемуся в сложной жизненной ситуации. третичная профилактика - комплекс мер социально-психологического и юридического характера, имеющих целью предотвращение совершения повторного преступления подростком, вышедшим из мест лишения свободы


Слайд 4

методы, направленные на исправление отклоняющегося поведения личности подростков: методы разрушения отрицательного типа характера: метод «взрыва» и метод реконструкции характера; методы перестройки мотивационной сферы и самосознания: а)объективного переосмысления своих достоинств и недостатков; б)переориентировки самосознания; в) переубеждения; г) прогнозирования отрицательного поведения; методы перестройки жизненного опыта: а) предписания; б) ограничения; в) переучивания; г) переключения; д) регламентации образа жизни; 4. метод предупреждения отрицательного и стимулирования положительного поведения: а) поощрения и наказания; б) соревнования; в) положительной


Слайд 5

приемы индивидуальной работы с подростками: мобилизации внутренних сил подростка на выполнение зада­ния - перед учащимся раскрываются его возможности, умения, не­обходимость предстоящей работы лично для него; активизации (создания) целевой установки - с подростком раз­рабатываются правила повседневной деятельности (начатое дело выполнять до конца, не браться за множество дел сразу, качест­венно выполнять любую работу, оценивать ее результативность, анализировать ошибки); контрастности - от регулярных неудач в деятельности подво­дить подростка к первым значительным успехам в ней; стимулирования личного достоинства подростка, защиты его самолюбия - предложение посильной деятельности, укрепление веры в успех, поддержка в трудных ситуациях; требовательного доверия - подчеркивается неизбежность вы­полнения задания, но оказывается поддержка, укрепляется надеж­да на то, что подросток эту деятельность осилит; поощрения - похвала-поддержка, похвала-побуждение к выпол­нению принятых решений, доброе участие.


Слайд 6

Установление контакта с девиантными подростками


Слайд 7

Установление контакта с девиантными подростками


Слайд 8

Установление контакта с девиантными подростками


Слайд 9

Установление контакта с девиантными подростками


Слайд 10

Установление контакта с девиантными подростками


Слайд 11

Установление контакта с девиантными подростками


×

HTML:





Ссылка: