'

Подходы к проектированию теста

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Подходы к проектированию теста Формулируются цели, проверка которых осуществляется с помощью тестирования Определяется вес теста в модуле Определяется количество заданий Определяется тип тестового задания исходя из категории учебных целей таксономии Б. Блума


Слайд 2

Таксономия это иерархически взаимосвязанная система педагогических целей. (от греч. taxis - расположение, строй, порядок, и homos закон) - теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей деятельности, имеющих иерархическое строение Таксономия Б. Блума система, содержащая описание целей в области познания (1956 г.)


Слайд 3

Таксономия целей обучения Б. Блума имеет 6 уровней: знание понимание применение анализ синтез оценка


Слайд 4

Таксономия учебных целей, уровней развития познавательных способностей, вопросов обучающего характера Полезная схема, которая помогает соотнести вопросы с определенной категорией Предполагает, что в «основании пирамиды» находятся знания Таксономия Блума Оценка Синтез Анализ Применение Понимание Знание


Слайд 5

Знание Конкретного материала Терминологии Фактов Способов и средств обращения с конкретным материалом Определений Тенденций и результатов Системы понятий и категорий Критериев Методологии Универсальных понятий данной области знаний Законов и обобщений Теорий и структур


Слайд 6

Понимание Знание Объяснение Интерпретация (графики, графики, диаграммы, словесный материал) Экстраполяция (оценка будущих событий, последствий, вытекающих из имеющихся данных)


Слайд 7

Применение Понимание Знание Применение знаний не только в стандартных, но и в новых ситуациях


Слайд 8

Анализ Применение Понимание Знание Элементов, взаимосвязей, принципов построения Частей целого и взаимосвязи между ними Нарушений в логике рассуждений, различий между фактами и следствиями, значимости данных


Слайд 9

Синтез Анализ Применение Понимание Знание Знаний из нескольких областей Экспериментирование Творческая переработка информации для создания нового целого Получение системы абстрактных отношений


Слайд 10

Оценка Синтез Анализ Применение Понимание Знание Суждение на основе имеющихся данных Суждение на основе внешних критериев Видение различий между фактами и оценочными суждениями


Слайд 11

Пирамида – 3 нижних уровня


Слайд 12

Пирамида – 3 верхних уровня


Слайд 13

Примеры заданий


Слайд 14

Общие рекомендации по доработке: Ориентироваться на экспертные заключения. Тесты должны состоять из блоков заданий, проверяющих запланированные авторами результаты освоения модуля. Блоки должны включать не случайный набор вопросов, а систему вопросов в их логической взаимосвязи, т.е. система должна быть выстроена таким образом, чтобы позволять оценить результаты тестирования по заложенным в нее параметрам, сделать выводы и предложить рекомендации. Разнообразить типологию заданий (группировка, сопоставление, ввод по шаблону, комбинированные).


×

HTML:





Ссылка: