'

Подходы к проектированию теста

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Подходы к проектированию теста Формулируются цели, проверка которых осуществляется с помощью тестирования Определяется вес теста в модуле Определяется количество заданий Определяется тип тестового задания исходя из категории учебных целей таксономии Б. Блума


Слайд 1

Таксономия это иерархически взаимосвязанная система педагогических целей. (от греч. taxis - расположение, строй, порядок, и homos закон) - теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей деятельности, имеющих иерархическое строение Таксономия Б. Блума система, содержащая описание целей в области познания (1956 г.)


Слайд 2

Таксономия целей обучения Б. Блума имеет 6 уровней: знание понимание применение анализ синтез оценка


Слайд 3

Таксономия учебных целей, уровней развития познавательных способностей, вопросов обучающего характера Полезная схема, которая помогает соотнести вопросы с определенной категорией Предполагает, что в «основании пирамиды» находятся знания Таксономия Блума Оценка Синтез Анализ Применение Понимание Знание


Слайд 4

Знание Конкретного материала Терминологии Фактов Способов и средств обращения с конкретным материалом Определений Тенденций и результатов Системы понятий и категорий Критериев Методологии Универсальных понятий данной области знаний Законов и обобщений Теорий и структур


Слайд 5

Понимание Знание Объяснение Интерпретация (графики, графики, диаграммы, словесный материал) Экстраполяция (оценка будущих событий, последствий, вытекающих из имеющихся данных)


Слайд 6

Применение Понимание Знание Применение знаний не только в стандартных, но и в новых ситуациях


Слайд 7

Анализ Применение Понимание Знание Элементов, взаимосвязей, принципов построения Частей целого и взаимосвязи между ними Нарушений в логике рассуждений, различий между фактами и следствиями, значимости данных


Слайд 8

Синтез Анализ Применение Понимание Знание Знаний из нескольких областей Экспериментирование Творческая переработка информации для создания нового целого Получение системы абстрактных отношений


Слайд 9

Оценка Синтез Анализ Применение Понимание Знание Суждение на основе имеющихся данных Суждение на основе внешних критериев Видение различий между фактами и оценочными суждениями


Слайд 10

Пирамида – 3 нижних уровня


Слайд 11

Пирамида – 3 верхних уровня


Слайд 12

Примеры заданий


Слайд 13

Общие рекомендации по доработке: Ориентироваться на экспертные заключения. Тесты должны состоять из блоков заданий, проверяющих запланированные авторами результаты освоения модуля. Блоки должны включать не случайный набор вопросов, а систему вопросов в их логической взаимосвязи, т.е. система должна быть выстроена таким образом, чтобы позволять оценить результаты тестирования по заложенным в нее параметрам, сделать выводы и предложить рекомендации. Разнообразить типологию заданий (группировка, сопоставление, ввод по шаблону, комбинированные).


×

HTML:





Ссылка: