'

Методическая разработка программы “Проектирование педагогом и учащимися разных способов и форм по освоению экзаменационных тестов”

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методическая разработка программы “Проектирование педагогом и учащимися разных способов и форм по освоению экзаменационных тестов”


Слайд 1

Актуальность создания программы На этапе погружения совместно преподавателем и учащимися были определены трудности в подготовке к ЕГЭ по истории: 1.Низкая мотивация индивидуальной подготовки к тестированию. 2. Сложность самостоятельной систематизации исторического материала. 3.Недостаточный опыт работы с тестами. 4. Сложность в работе с историческим первоисточником а) применение изученных понятий к конкретному материалу источника. б) оценка позиции автора источника и аргументация своего отношения к событию, описанному в источнике


Слайд 2

ПРОБЛЕМА как эффективно использовать проектный способ в подготовки к экзаменационным тестам.


Слайд 3

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ обучение детей использованию ресурса совместной проектной деятельности для подготовки к ЕГЭ


Слайд 4

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Выявить трудности учащихся в подготовке ЕГЭ. Совместно разработать с учащимися проекты по освоению экзаменационного материала Использовать проектные формы деятельности для накопления опыта работы учащихся с тестами. Создать условия для рефлексии и анализа проделанной учащимися работы по подготовке к ЕГЭ.


Слайд 5

Предполагаемые результаты Повышение мотивации к работе с тестами. Умение самостоятельно систематизировать историческую информацию. Умение работать с тестами ЕГЭ Умение и навыки работы с первоисточниками. Умение переносить опыт совместной проектной деятельности, полученный на уроках базисного уровня, в область решения жизненных проблем.


Слайд 6

ФОРМЫ ДИАГНОСТИКИ Анализ результатов контрольных тестов из материалов ЕГЭ Анкетирование учащихся по выявлению трудностей и достижений в работе с тестами Групповая рефлексия по анализу эффективности совместной проектной деятельности


×

HTML:





Ссылка: