'

Структура и виды тестовых заданий основного исследования PISA 2012

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

PISA 2012 Структура и виды тестовых заданий основного исследования PISA 2012 Старший эксперт ЛМИ Исабекова Асем Акмырзаевна


Слайд 1

Что такое PISA? OECD Programme for International Student Assessment Программа ОЭСР Международная оценка образовательных достижений обучающихся Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 2

Виды проведения исследования Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012 PISA


Слайд 3

Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012 Математическая грамотность Естественнонаучная грамотность Грамотность чтения Области оценки исследования PISA-2012


Слайд 4

Области оценки исследования PISA Грамотность чтения (основная область в 2000 году); Математическая грамотность (основная область в 2003 году); Естественнонаучная грамотность (основная область в 2006 году); Грамотность чтения (основная область в 2009 году); Математическая грамотность (основная область оценки в 2012 году) Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 5

Структура теста основного исследования Легкий набор тестовых буклетов 13: Тестовые буклеты 8 - 13 и 21 - 27 Стандартный набор тестовых буклетов 13: Тестовые буклеты 1- 13 21 тестовый буклет, в том числе 20 обычных буклетов, на выполнение заданий которых отводится 2 часа (по 30 минут на каждый из четырех кластеров) … … и один UH (“une heure” - one-hour) буклет для обучащихся с ограниченными возможностями в развитии Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012 Буклет Кластеры (блоки) Стандартный набор Легкий набор


Слайд 6

Отличие стандартного набора от легких тестовых буклетов СТАНДАРТНЫЙ НАБОР: Страны которые получили 480 баллов или больше по чтению в PISA 2009 ВЫБОР СТАНДАРТНОГО или ЛЕГКОГО НАБОРА: Страны которые получили 480 баллов или меньше по чтению в PISA 2009 Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 7

Структура теста основного исследования Обычные 2-х часовые тестовые буклеты составлены из 9 кластеров по математике, 12 тестовый буклет состоит только из старых заданий PISA 2009. и 3 кластера по естествознанию, и 3 кластера по чтению. Буклет Кластеры (блоки) Стандартный набор Легкий набор Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 8

Структура теста основного исследования Каждый тестовый буклет включает не менее одного кластера по математике Каждый кластер располагается в каждом столбике Буклет Кластеры (блоки) Стандартный набор Легкий набор Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 9

Структура теста основного исследования Стандартные кластеры по математике PM6A и PM7A расположены в тестовых буклетах с 1 по 7. Легкие кластеры по математике PM6B и PM7B расположены в тестовых буклетах с 21 по 27. Буклет Кластеры (блоки) Стандартный набор Легкий набор Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 10

Обучающий семинар для ОК и лиц ПТ, Астана, 23-24 Февраль 2012 11 20 блоков по математике PISA 2009


Слайд 11

грамотность PISA 2012 Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012 Математическая


Слайд 12

«Способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину» Математическая грамотность Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 13

Тестовые задания по математике Задания распределены в соответствии с их классификацией по компетенциям; В соответствии с их классификацией по оцениваемым математическим знаниям; По типам; По уровню сложности Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 14

Математическая грамотность Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 15

Содержание заданий связано с традиционными разделами или темами: – Числа; – Алгебра; – Функции; – Геометрия; – Вероятность; – Статистика; – Дискретная математика (комбинированные задачи). Математическая грамотность Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 16

Уровни математической компетентности 17 Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 17

Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012 Содержательные области математики Количество Пространство и форма Изменения и отношения Неопределенность и данные


Слайд 18

Показатели содержательных областей Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 19

Показатели по уровням компетентности Показатели по уровням ситуаций Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 20

Типы заданий 21 Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 21

грамотность PISA 2012 Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012 Естественнонаучная


Слайд 22

Естественнонаучная грамотность «Естественнонаучная грамотность – способность использовать естественнонаучные знания, выявлять проблемы и делать обоснованные выводы, необходимые для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений» Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 23

Области естественнонаучных знаний Структура и свойства вещества Атмосферные изменения Физические и химические изменения Передача энергии Силы и движение Физиологические изменения Генетический контроль Экосистемы Земля во Вселенной Географические изменения Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 24

Естественнонаучная грамотность Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 25

Грамотность чтения PISA 2012 Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 26

«Способность учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества» Грамотность чтения Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 27

Форма материалов для чтения «Сплошные тексты» (прозаические произведения, например, описание, повествование, объяснение, аргументация) «Несплошные тексты» (графики, формы, информационные листы и др.) Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 28

Грамотность чтения Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 29

Грамотность чтения Нахождение информации: «пробежать» текст глазами; определить его основные элементы; сузить зону поиска; опознать необходимую информацию, которая в самом тексте выражена в иной (синонимической) форме, чем в вопросе Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 30

Грамотность чтения Интерпретация текста: связать воедино элементы информации, содержащейся в тексте; найти в тексте доводы в подтверждение авторских тезисов; сделать выводы из сформулированных автором посылок; вывести заключение о намерении автора или главной мысли текста Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 31

Грамотность чтения Рефлексия: связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников; сопоставлять утверждения, сделанные в тексте, со своими представлениями о мире; вести внутренний диалог с автором: искать доводы в защиту своей и авторской точки зрения. Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 32

Оценивание тестовых заданий


Слайд 33

Оценивание тестовых заданий Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012 Руководства к оцениванию заданий по математике/ естествознанию/чтению Тестовые задания открытого типа KeyQuest


Слайд 34

Система оценивания В зависимости от сложности задания верный ответ на него оценивается 1 или 2 баллами. Выполнение 1-балльного задания оценивается как полное (1 балл) или неполное (0 баллов). Выполнение 2-балльного задания оценивается как совершенно полное(2 балла), или частично полное (1 балл), или неполное (0 баллов). Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 35

Специальные коды: ‘0’ и ‘9’ Код ‘9’ (Нет ответа) используется в тех случаях, где обучающийся пропустил и не дал ответа на вопрос. Другие ответы, такие как «Я незнаю» или «-» оцениваются кодом ‘0’. (Ответ не принимается) Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 36

P- Задания на бумажном носителе (Paper- based) M- задания по математической грамотности 974- код задания Q01- Вопрос 1 (Question 1) Коды для экспертов по кодированию 0- Ответ не принимается, так как указано другое решение задачи 1- Неполный ответ 2- Полный ответ 9- Нет ответа («Я не знаю» т.д.) PM974Q01 – 0 1 2 9 Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 37

Примеры заданий Обучающий семинар –тренинг для ОК и лиц, ПТ Астана, 23-24 Февраль 2012


Слайд 38

ИНТЕНСИВНОСТЬ ОСНОВНОГО ОБМЕНА Вычислите уровень интенсивности основного обмена у женщины, вес которой 60 килограммов, рост 1.70 метров и возраст 35 лет. Округлите свой ответ до ближайшего целого числа. Количество килокалорий: ………… Задания с ответами открытого типа


Слайд 39

Оценка ответа на вопрос Полный ответ Код 2: 1380. Неполный ответ Код 1: Правильный ответ, но не округленный правильно до ближайшего целого числа. 1379.586. 1379.6. Ответ не принимается Код 0: Другие ответы. Код 9: Нет ответа. Цель вопроса: Описание: Заменить и оценить формулу, следуемую за верным порядком действий Математическая область: Изменение и отношение Контекст: Научный


Слайд 40

ВОСХОЖДЕНИЕ НА ГОРУ ФУДЖИ Гора Фуджи является известным бездействующим вулканом в Японии. Гора Фуджи открыта для людей только с 1 июля по 27 августа каждый год. Приблизительно 200 000 человек поднимаются на гору Фуджи в это время. В среднем, сколько примерно людей поднимаются на гору Фуджи каждый день? A 340 B 710 C 3400 D 7100 E 7400 Задания с выбором ответа


Слайд 41

Естественнонаучная грамотность Задания с выбором ответа


Слайд 42

Грамотность по чтению Задания с выбором ответа


Слайд 43

http://www.oecd.org/dataoecd/47/23/41943106.pdf www.oecd.org - Test the task PISA Пробные задания


Слайд 44

Вопросы?


Слайд 45

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: