'

Тестирование - это специально разработанная научно-оптимизированная процедура, позволяющая максимально объективно оценивать уровень достижений учащихся.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тестирование как форма контроля знаний в ЕГЭ


Слайд 1

Тестирование- это специально разработанная научно-оптимизированная процедура, позволяющая максимально объективно оценивать уровень достижений учащихся и выражать эти возможности количественно в форме чисел.


Слайд 2

Педагогический тест- это система заданий возрастающей трудности и специфической формы, позволяющая качественно оценить структуру и измерить уровень знаний.


Слайд 3

Четыре уровня усвоения знаний (по В.Беспалько)


Слайд 4

«знания- знакомства»(«различение») 2. «знания- копии» «воспроизведение» 3. наличие «знаний-умений» 4. умения использовать знания на «перенос»


Слайд 5

Основные формы тестовых заданий


Слайд 6

1. Закрытая форма: с выбором одного правильного ответа (из 2-х.3-х и т.д. ); с выбором нескольких правильных ответов.


Слайд 7

2. Открытая форма 3. На установление соответ- ствия 4. На установление последовательности действий


Слайд 8

Примеры различных форм тестовых заданий


Слайд 9

Задание. Обведите кружком номер правильного ответа. Какое физическое явление лежит в основе работы спиртового термометра? Расширение жидкости при нагревании. Испарение жидкости при нагревании. Излучение при нагревании. Конвекция жидкости при нагревании.


Слайд 10

Задание. Обведите кружком номера всех правильных ответов. К физическим величинам относятся: Метр. Сила. Давление. Диффузия. Масса. Объем.


Слайд 11

Силы, с которыми взаимодействуют два тела, равны по ____________ и противоположны по ____________.


Слайд 12

Задание. Установите соответствие: Формула 1.q/U 2. q/t 3. A/q 4. F/q 5. qU Используется для вычисления: А. ЭДС источника тока. Б. Электроемкости. В. Силы тока. Г. Напряженности электрического поля. Д. Напряжения. Е. Работы электрического поля. Ж. Потенциала. З. Энергии конденсатора. Ответы: 1Б, 2В, 3Ж, 4Г, 5Е.


Слайд 13

Задание. Установите правильную последовательность, расставив цифры . Решение задач по динамике. ___- Выбрать систему отсчета ____- Записать второй закон Ньютона. ____- Записать второй закон Ньютона в скалярной форме ____ - Решить систему уравнений. ____- Изобразить графически действующие на тело силы. ____ - Проанализировать ответ. ____ - Получить систему уравнений. ____ - Сделать схематический рисунок..


Слайд 14

Псевдотестовые задания


Слайд 15

1. Цепные Пример. Если в частице: Число электронов равно числу протонов, Число электронов меньше числа протонов, Число электронов больше числа протонов, то частица является: Отрицательным ионом; Положительным ионом; Нейтральной.


Слайд 16

2. Тематические Примеры. 1. В веществе при данной температуре средняя кинетическая энергия молекул: Не изменяется, Изменяется. 2.При испарении из жидкости вылетают: Самые медленные молекулы, Самые быстрые молекулы, Любые молекулы независимо от их скорости. 3.При испарении средняя кинетическая энергия молекул жидкости: Увеличивается, Остается неизменной, Уменьшается.


Слайд 17

Требования к тесту


Слайд 18

1. Технологичный и экономичный 2. Универсальный 3. Валидный 4. Надежный 5. Легитимный


Слайд 19

Преимущества тестов


Слайд 20

1. Объективность 2. Эффективность. 3. Реализация индивидуального подхода в обучении 4. Математико-статистический аппарат обработки тестов 5. Сравнимость результатов тестирования 6. Методика тестирования достаточно проста и универсальна


Слайд 21

Неглубокое понимание предмета испытуемым Повышается вероятность случайных ошибок Отход от традиционной пятибалльной системы Недостатки тестирования


Слайд 22

Состав теста


Слайд 23

Одинаковая инструкция для всех Сами тестовые задания Место для фиксации ответов Матрица тестовых результатов


Слайд 24

Перевод тестового балла в традиционную оценку


Слайд 25

Оценка "3"- за 60-75% заданий Оценка "4"- за 76-90% заданий Оценка "5"- за 90% и выше


Слайд 26

Структура теста


Слайд 27

Задания каждого типа располагаются в одном месте и порядке возрастания трудности;


Слайд 28

Основной текст задания содержит не более 7-8 слов;


Слайд 29

К заданию прилагается инструкция для учащегося и эталон правильного ответа для преподавателя;


Слайд 30

Задания должны выполняться быстро, не более , чем за 1-2 минуты;


Слайд 31

Для каждого задания приводится правило оценивания.


Слайд 32

Задания формулируются в логической форме высказывания;


Слайд 33

Варианты использования тестовых заданий


Слайд 34

1. Входная диагностика знаний . 2. Текущая проверка знаний. 3. Промежуточная проверка знаний. 4. Итоговый контроль. 5. Аттестация учащихся.


×

HTML:





Ссылка: