'

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете» Томск 2011 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


Слайд 1

Основные итоги 2011 года: Разработаны 10 моделей взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования с учетом специфики учебных программ и направлений деятельности высших учебных заведений, направленных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете. Разработан комплект нормативных документов, обеспечивающих функционирование системы взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования, направленное на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете. Подготовлены условия для внедрения моделей взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования с учетом специфики учебных программ и направлений деятельности высших учебных заведений, направленных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете. Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете @ ТГУ, 2011


Слайд 2

Анализ существующих моделей взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования с учетом специфики учебных программ и направлений деятельности высших учебных заведений, направленных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете 1. Проведен анализ практики взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования в области выявления, развития и поддержки одаренности у детей и подростков на базе дистанционных школ при национальных исследовательских университетах В ходе анализа исследовались школы и центры по работе с одаренными детьми, созданные при национальных исследовательских университетах и организующие обучение с применением дистанционных образовательных технологий в рамках гуманитарного, естественнонаучного, физического, химико-биологического и математического направлений. 2. Проведен анализ российского и зарубежного опыта создания и обеспечения деятельности центров при университетах по работе с одаренными детьми на примере 25 стран. При проведении анализа зарубежного опыта рассматривались страны с учетом различий в менталитете, национальных характерах, организации труда в разных странах на разных континентах. Основным критерием отбора зарубежных стран явились стабильно высокие показатели тестируемых школьников по системе PISA, показывающие средний уровень школьного образования в данной стране. Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете @ ТГУ, 2011


Слайд 3

Исторически сложились три основные модели взаимодействия между учреждениями образования, представляющих различные его формы. Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете Первая модель инициирована со стороны школы, испытывающей свой интерес к системе вузовской подготовки, причем интерес, меняющийся по мере социального заказа обращенного к школе. Инфраструктура, в которой воплощается модель, является дальнейшим развитием школьной образовательной среды в ее устремленности к вузу. Вторая модель взаимодействия школы и вуза инициирована самим вузом, заинтересованном в качестве подготовки абитуриентов. Третья модель взаимодействия возникает как дань информационной эпохе. Имеются в виду инфраструктуры, которые возникают как сетевые ресурсы. @ ТГУ, 2011


Слайд 4

Определены основные направления работы с одаренными школьниками на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете Предпрофильное и профильное обучение Обучение на основе электронных образовательных ресурсов (по отдельным курсам) Подготовка к ЕГЭ Подготовка к олимпиадам различного уровня Исследовательские проекты Сетевые конкурсы, олимпиады, конференции @ ТГУ 2011 Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете


Слайд 5

Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете ДШ по гуманитарному и естественнонаучному направлениям ДШ по гуманитарному и физическому направлениям ДШ по математическому и физическому направлениям ДШ по гуманитарному и химико-биологическому направлениям ДШ по физическому и естественнонаучному направлениям Создание Дистанционных школ при Национальном исследовательском Томском государственном университете


Слайд 6

Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете @ ТГУ, 2011


Слайд 7

Дистанционные технологии в работе с одаренными школьниками Видеоконференцсвязь, вебинар Работа с цифровыми учебными ресурсами Чат-конференция, электронная почта, блоги, форумы IP- и телевизионное вещание @ ТГУ 2011 Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете


Слайд 8

Организована и осуществляется постоянная консультационно-методическая и организационная поддержка внедрения новых образовательных программ и обеспечения их реализации. Наиболее эффективно используются: Телефон Электронная почта Вебинар Skype ICQ Чат Видеоконференц связь Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете Сайты Дистанционных школ http://ido.tsu.ru/distance_schools/schools/hum_nat/index.php http://ido.tsu.ru/distance_schools/schools/hum_fiz/index.php http://ido.tsu.ru/distance_schools/schools/mat_fiz/index.php http://ido.tsu.ru/distance_schools/schools/hum_him_bio/index.php http://ido.tsu.ru/distance_schools/schools/fiz_nat/index.php @ ТГУ 2011


Слайд 9

Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете Межрегиональные школьные интернет-конкурсы ДШ по гуманитарному и естественнонаучному направлениям ДШ по гуманитарному и физическому направлениям ДШ по математическому и физическому направлениям ДШ по гуманитарному и химико-биологическому направлениям «Летопись родного края» «Новое поколение выбирает» «Сам себе физик» ДШ по физическому и естественнонаучному направлениям «Химия настоящего и будущего» «Актуальные проблемы современного общества» @ ТГУ, 2011


Слайд 10

Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете Ведется набор в Дистанционные школы при ТГУ Запись производится на сайтах Дистанционных школ: http://ido.tsu.ru/distance_schools/


Слайд 11

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! http://ido.tsu.ru mozhaeva@ido.tsu.ru ryltseva@ido.tsu.ru (3822)52-95-79


×

HTML:





Ссылка: