'

Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников «Калейдоскоп эмоций»


Слайд 1

Дошкольный возраст – благодатный период для организации работы по эмоциональному развитию детей.


Слайд 2

Дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а больше замыкаются на телевизорах и компьютерах.


Слайд 3

Изучением эмоциональной сферы человека занимались многие исследователи. Физиологи, психологи разрабатывали теории эмоций (Ч. Дарвин, У. Джемс, К. Ланге, У. Кеннон, П. Бард, Д.О. Хеббу, Л.Фестингер, С. Шехтер, П.В. Симонов).


Слайд 4

Эмоция - это нечто, что переживается как чувство (feeling), которое мотивирует, организует и направляет восприятие, мышление и действия.


Слайд 5

Многие психологи занимались исследованием развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста (Запорожец А.В., Неверович Я. З., Кошелева А.Д., Кулагина И.Ю., Минаева В.М. и др.)


Слайд 6

За основу бралась классификация эмоций К. Изарда интерес, радость, удивление, горе, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина


Слайд 7

Цель проекта: развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.


Слайд 8

Задачи проекта: расширить знания детей о чувствах, эмоциях и способах их выражения; обогатит словарь детей за счет слов, обозначающих разные чувства, эмоции, настроения; дать представление о способах выражения собственных эмоций (мимика, жесты, поза, слова);


Слайд 9

развивать и совершенствовать умение детей распознавать собственные эмоциональные состояния; способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесными, творческими).


Слайд 10

Ожидаемый результат Дети научатся понимать своё и окружающих людей эмоциональное состояние; будут иметь представление о способах выражения собственных эмоций; смогут управлять своими эмоциями и чувствами.


Слайд 11

Каждое занятие состоит из трёх частей Разминка; Основная часть; Заключительная часть.


Слайд 12

В разминку входит приветствие и ставит своей целью, включить детей в работу. Основная часть определяется содержанием темы, рассматриваются определённые эмоции. Заключительная часть – снятие у детей эмоционального возбуждения, подведение итогов занятия.


Слайд 13

В занятиях используются: этюды – мимические и пантомимические; сюжетно-ролевые игры; психогимнастические игры; релаксационные методы; элементы изобразительной деятельности; музыкальное сопровождение.


Слайд 14

Участники программы – дошкольники старшей группы, оптимальное количество детей в группе 10-12 человек. Занятие проводится два раза в неделю в форме мини-тренингов продолжительностью 20-30 минут.


Слайд 15


×

HTML:





Ссылка: