'

Оценка ИКТ компетентности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Оценка ИКТ компетентности


Слайд 1

Содержание презентации • Цель ИКТ • Характеристики ИКТ • Результаты


Слайд 2

ИКТ: что такое ИКТ тест? Оценка достижений учащихся в области ИКТ: для всей России и для каждого региона. Измеряются: - достижения учащихся в различных регионах - достижения учащихся относительно заданных критериев - изменение результатов учащихся со временем


Слайд 3

Измеряем и когнитивные и технические навыки Инструмент оценки ИКТ компетентности состоит из заданий, выполняемых в реальном времени, основанных на различных сценариях (НЕ тест с множественным выбором ответа), позволяет измерить 7 ИКТ компетентностей, необходимых современному учащемуся. Тест измеряет не только знание технологии, но также способность использовать навыки критического мышления для решения проблем в различных IT средах (например, Интернет).


Слайд 4

Что такое уровень ИКТ компетентности? Мы определяем уровень ИКТ компетентности как способность использовать цифровые технологии, средства коммуникации, сети для решения информационных проблем в условиях информационного общества. В том числе, способность использовать технологию как инструмент для исследований, организации, оценки, и передачи информации, а также наличие фундаментального понимания этических и правовых аспектов использования информации.


Слайд 5

Что такое оценка ИКТ компетентности? Оценка ИКТ компетентности проводится посредством измерения уровня владения ИКТ компетентностью. Специально разработанный тест позволяет проводить такое измерение в условиях школьной среды. Тест занимает 120 минут, имеет несколько уровней сложности, и позволяет измерить 7 составляющих ИКТ компетентности.


Слайд 6

Seven Proficiencies


Слайд 7


Слайд 8

What Cognitive and Technical Skills are Measured?


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17

КОЛИЧЕСТВО 9-Х КЛАССОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


Слайд 18

ТИП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Слайд 19

ПРОЦЕНТ УЧАЩИХСЯ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ, КРОМЕ ИНФОРМАТИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРА


Слайд 20

КОЛИЧЕСТВО КОМПЬЮТЕРОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


Слайд 21

КОЛИЧЕСТВО ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В УЧРЕЖДЕНИИ


Слайд 22

НАЛИЧИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИЙ, НАБОРА КНИГ ИЛИ ИНФОРМАЦИИ НА КОМПЬЮТЕРЕ 10% 11% 25%


Слайд 23

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИ


Слайд 24

КАКИЕ ОТМЕТКИ ПРЕОБЛАДАЮТ БОЛЬШЕ ВСЕГО ЗА 7 И 8 КЛАССЫ 34% 19% 11% 10%


Слайд 25

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБЫЧНОГО КАЛЬКУЛЯТОРА НА ЗАНЯТИЯХ В КЛАССЕ 29% 28% 26%


Слайд 26

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНЖЕНЕРНОГО КАЛЬКУЛЯТОРА НА ЗАНЯТИЯХ В КЛАССЕ 22% 22% 34%


Слайд 27

КОЛИЧЕСТВО СТРАНИЦ, ПРОЧТЕННЫХ В ШКОЛЕ ИЛИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 18% 22% 23% 25% 29%


Слайд 28

НАЛИЧИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИЙ, НАБОРА КНИГ ИЛИ ИНФОРМАЦИИ НА КОМПЬЮТЕРЕ 10% 11% 25%


Слайд 29

ЕЖЕДНЕВНОЕ КОЛИЧЕСТВО ВРЕМЕНИ НА ПРОСМОТР ТЕЛЕВИЗОРА 26% 28% 25% 20% 14% 15% 22%


×

HTML:





Ссылка: