'

Приглашаем:

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Приглашаем: Обучающе-консалтинговая сессия «Проектирование электронного курса с желаемым результатом» Учебные модули: Потребность в обучении, цель и задачи курса. Формирование содержания курса. Структура курса и его элементы. Обучающие задания и контроль.


Слайд 1

Самоуправляемое и управляемое обучение Владимир Наумов, независимый консультант, педагогический дизайнер, руководитель Группы НЭО nww59@mail.ru Прекратите преподавать!


Слайд 2

Когда мы включаем восприятие, мы отключаем разум Когда мы включаем логику, мы отключаем восприятие ИТОГО: мы попеременно спорим, что лучше отключить, и что круче включить 3 Визуальное VS текстовое


Слайд 3

Конфликт визуального и текстового Когда мы включаем восприятие, мы отключаем разум Когда мы включаем логику, мы отключаем восприятие ИТОГО: мы попеременно спорим, что лучше отключить, и что круче включить 4 Группа «Новое электронное образование», 2011


Слайд 4

Где сходятся визуальное и рационально-логическое? ПРАКТИКА 5 Группа «Новое электронное образование», 2011


Слайд 5

Что такое практика целесообразная и целенаправленная деятельность в целостной ситуации одновременно включающая ее восприятие, анализ, контроль и преобразование 6 Группа «Новое электронное образование», 2011


Слайд 6

Переход от трансляции к практике Преобразование конкретной ситуации Изменение отношения к ситуации, т.е. себя в ситуации Планирование и организация собственной практики, а не запоминание и повторение воспринятого органами чувств или абстрактно структурированного Перевернутая обратная связь Обучение по требованию Электронный консалтинг и … коучинг 7 Группа «Новое электронное образование», 2011


Слайд 7

Преобразование внутри 8


Слайд 8

Преобразование вовне 9


Слайд 9

Все – сам! 10 Принятие решений Планирование исполнения Самоконтроль и самооценка Возможность внешнего контроля в виде помощи и поддержки


Слайд 10

Метаморфоза фидбека Не курс дает обратную связь на действия ученика, а ученик – на действия курса Например: 11


Слайд 11

Системы человеко-машинного диалога Традиционный подход: Я воспроизвожу монолог другого лица Альтернативный подход: Я вступаю в диалог с собой для решения своих проблем, совершенствования себя и своей деятельности 12 Группа «Новое электронное образование», 2011


Слайд 12

Диалог -планирование 13 Группа «Новое электронное образование», 2011


Слайд 13

Диалог на основе опыта = единство визуального и текстового, сознательного и бессознательного 14 Группа «Новое электронное образование», 2011


Слайд 14

Организация внутреннего диалога Констатация проблемных точек, рефлексия, Я-необученный беседую с собой «обученным» 15


Слайд 15

Резюме: дайте порулить пользователю! Преобразование корпоративной ситуации Изменение отношения к ситуации, т.е. себя в ситуации Планирование и организация собственной практики, а не запоминание и повторение воспринятого органами чувств или абстрактно структурированного Перевернутая обратная связь Обучение по требованию Электронный консалтинг и … коучинг 16


Слайд 16

Спасибо! Владимир Наумов, независимый консультант, педагогический дизайнер, руководитель Группы НЭО nww59@mail.ru


×

HTML:





Ссылка: