Инновационные методы обучения

Слайд 0

Инновационные методы обучения Ставрополь 2011

Слайд 1

Три бомбы под систему образования компетентностный подход Этот подход может и сохранить культурно-исторические, этно-социальные ценности, если лежащие в его основе компетентности рассматривать как сложные личностные образования, включающие и интеллектуальные, и эмоциональные, и нравственные составляющие (И.А.Зимняя) образовательные технологии качество образования качество есть степень соответствия присущих характеристик требованиям, под которыми понимается – потребность или ожидание, установленное предполагаемое или являющееся обязательным

Слайд 2

Слайд 3

Управление педагогическими инициативами. Инновационная Повышение методической культуры преподавателя Психолого-педагогическая

Слайд 4

2. Инновационные образовательные технологии Образовательная (педагогическая) технология – совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов воспитания и обучения, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели (Педагогический энциклопедический словарь)

Слайд 5

В качестве инновационных методов и технологий обучения рекомендуется использовать: Информационные образовательные технологии: Электронные и мультимедийные учебники и учебные пособия, компьютерные диалоговые учебники, электронные ресурсы библиотеки, лекционные презентации, электронные практикумы, компьютерные обучающие и расчетные программы, ресурсы Internet; Глобальную и локальную информационную сеть с целью организации учебного процесса на расстоянии, консультации с использованием электронной почты и Web-портала, дистанционное обучение; Активные методы обучения (деловая игра, круглый стол, научные проекты, контекстное обучение, модульное обучение) и т. д.; Обучение с помощью тестов, применение объемных тестовых заданий (для проверки сформированных навыков).

Слайд 6

Инновационные технологии способствующие индивидуально-личностной ориентации учебного процесса и реализации компетентностного подхода Проблемно-ориентированный междисциплинарный подход; методы основанные на изучении практики (case studies); проектно-организованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением практических задач; применение предпринимательских идей в содержании курсов; методы контекстного обучения

Слайд 7

Методы активного обучения(Неимитационные методы) Проблемная лекция Круглый стол Лекция-конференция Программированное обучение Выездные занятия с тематической дискуссией Олимпиада Эвристическая беседа Практические групповые и индивидуальные упражнения

Слайд 8

Имитационные методы(неигровые) Ситуационные решения Решения отдельных задач Обсуждение разработанных вариантов Конкурс практических работ с обсуждением Кейс-метод Моделирование производственных процессов Обсуждение специальных видеозаписей Имитационные методы(игровые) Мозговая атака Деловые игры Разыгрывание ролей Игровое проектирование Круглый стол Дисскуссии

Слайд 9

Список педагогических знаний и умений, которые требуют от преподавателя развивающие технологии обучения: Умения диагностировать цели обучения Более глубокого системного знания учебного предмета и его научных основ Умения переструктурировать учебный материал Умения моделировать в учебном процессе Умения организовать самостоятельную работу студентов Умения свободно владеть активными методами обучения Умения обеспечить благоприятный психологический климат, сотрудничество преподавателя и студента

Слайд 10

Причины сопротивления инновациям личностного характера

Слайд 11

Социальные причинынеприятия инноваций

Слайд 12

Антинновационные барьеры, психологические причины ориентация многих работников не на достижение успеха, а на избежание неудачи боязнь риска и трудностей низкий уровень притязаний, отсутствие интереса к саморазвитию и самореализации низкая эмпатия во взаимоотношениях со студентами неспособность к многоуровневой рефлексии и как следствие эмоциональное выгорание через 10-15 лет преподавательской работы.

Слайд 13

Спасибо за внимание!