'

Система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике. Из опыта работы учителя математики МОУ « СОШ №1 р.п.НовыеБурасы Новобурасского района Саратовской области Коротковой Н.А. 2009-10г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике. Из опыта работы учителя математики МОУ « СОШ №1 р.п.НовыеБурасы Новобурасского района Саратовской области Коротковой Н.А. 2009-10г.


Слайд 1

Рекомендации для успешной подготовки к ЕГЭ. Провести контроль знаний учащихся. Выявить группу риска. Привлечь к данной работе школьного психолога, классного руководителя, администрацию школы, родителей.


Слайд 2

Ошибка - не трагедия, а одно из средств обучения. После проверки работ выписать все допущенные каждым учащимся ошибки, зафиксировать их на листе учета и контроля знаний.


Слайд 3

Лист учета и контроля знаний. Ошибки: 1. сокращение без учета области определения выражения; 2. неверное применение формулы корней квадратного уравнения; 3. в логике решения задачи; 4.при решении системы уравнений; 5.


Слайд 4

Ликвидация пробелов. Учителю необходимо составить план ликвидации пробелов в знаниях и умениях учащихся.


Слайд 5

Индивидуальная карта развития учащегося. На каждого ученика заводится индивидуальная карта развития. На совещании с учителями – предметниками распределяются учащиеся класса по уровням обучаемости. Определяются уровни обучаемости школьников, имеющих высокий интеллектуальный потенциал, но в силу разных причин имеющих сравнительно низкую успеваемость. Готовится карта усвоения знаний учащихся класса. Доводится информация до сведения родителей. Обращается внимание родителей на потенциальные возможности личного роста ребенка.


Слайд 6

Уровни обучаемости. Первый уровень обучаемости. Творческий уровень усвоения знаний. Учащиеся обладают многосторонними способностями. Работают быстро. Испытывают непрерывную потребность в умственном труде. Работают с удовольствием с литературой. Высказывают содержательно свои мысли, идеи. Умеют переводить письменную речь в устную. Они самостоятельны в принятии решений.


Слайд 7

Первый скрытый уровень усвоения знаний. Учащиеся оригинальны в мышлении. Умеют мобилизовать усвоенные знания и умения на предстоящую деятельность, придавая ей строгую логичность, последовательность в выполнении заданий. Легко видят причинно – следственные связи, пытаясь вывести закономерность.


Слайд 8

Второй уровень усвоения знаний. Продуктивный уровень усвоения знаний. Учащиеся обладают прочными знаниями и твердыми умениями умственных действий, развивающих творческую индивидуальность личности.


Слайд 9

Третий уровень усвоения знаний. Репродуктивно – творческий уровень усвоения знаний. Учащиеся умеют делать простые обобщения, выводы. Овладение материалом происходит в том же объеме и порядке , в каком он изложен в учебнике, без внесения нового.


Слайд 10

Список учащихся по учебным группам.


Слайд 11

Информационная карта о состоянии здоровья 11а класса. По итогам диспансеризации классный руководитель готовит информационную карту. Информационная карта о состоянии здоровья ученика дает возможность предложить конкретные меры по характеру обучения ученика.


Слайд 12

Общие выводы по результатам проведения педагогического консилиума. Сохранить высокий интеллектуальный потенциал следующих учащихся: 1. 2. Обратить особое внимание на учащихся первого и первого скрытого уровня учебной успешности: 1. 2.


Слайд 13

Персонально обратить внимание на следующих учеников(успеваемость + социально-педагогическая запущенность): 1. 2. Более глубоко изучить интеллектуальный потенциал следующих учащихся: 1. 2. Особое мнение по отдельным учащимся: 1. 2. Информация по работе с одаренными.


Слайд 14

Список учащихся по учебным группам. 1 группа (1 уровень обучаемости) 1. 2. 2 группа (1 скрытый уровень усвоения знаний) 1. 2. 3 группа (2 уровень усвоения знаний) 1. 2. 4 группа (3 уровень усвоения знаний) 1. 2.


Слайд 15

Организация многоуровневого обучения в условиях подготовки к ЕГЭ. Обучение, ориентированное на личность ученика и его потенциальные возможности. Главным звеном всей технологии многоуровневого обучения является самостоятельная работа обучаемого. Индивидуальные задания предлагаются учащимся в системе. Мелко - групповая и групповая работа с урока должна перейти в систему дополнительного образования. Весь процесс обучения превращается в процесс самообучения под контролем и при консультации и оценке преподавателем каждого шага самообучения учащихся.


Слайд 16

Система дополнительного образования. Индивидуально – групповые занятия. Проведение индивидуально – групповых занятий для учащихся из группы риска. Часы подготовки к ЕГЭ. Составление списка желающих посещать занятия.


Слайд 17

Факультативы и проектная деятельность, элективные курсы. В работе факультатива участвуют учащиеся из первой и второй учебной групп. Проектной деятельностью и элективными курсами занимаются все желающие.


Слайд 18

Конструирование современного урока. Основная организационная форма обучения математике в школе – урок. Современный урок должен стать результатом творчества учителя и учащихся.


Слайд 19

Учебная программа по математике. Программу по математике изучать в полном объеме.


Слайд 20

Структура экзаменационного варианта. Ознакомление учащихся со структурой экзаменационного варианта.


Слайд 21

Техническая подготовка учащихся к ЕГЭ. Тренировка учащихся в заполнении бланков ответов.


Слайд 22

Критерии оценивания заданий с развернутым ответом. Шкала перевода баллов в отметки. Ознакомление учащихся с критериями по оцениванию заданий с развернутым ответом, со шкалой перевода баллов в отметки.


×

HTML:





Ссылка: