'

Воспитатель I квалификационной категории

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Воспитатель I квалификационной категории


Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад №71»


Слайд 2

Закон РФ «Об образовании»: «перед государством, школой, дошкольным учреждением и родителями встает задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждый ребенок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и обязательно – инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу».


Слайд 3

… претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития», выделяют основную особенность этой познавательной деятельности: ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта. Н.Н. Поддьяков, А.П. Усова, Е.Л. Панько (1995 год)


Слайд 4

Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Усваивается все прочно и надолго тогда, когда ребенок слышит, видит и делает сам.


Слайд 5

создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента. развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы. развитие внимания, зрительной, слуховой чувствительности. создание предпосылок формирования у практических и умственных действий. обеспечение положительной динамики познавательной активности дошкольников в совместной деятельности с взрослыми путём использования экспериментальных методов обучения. Задачи:


Слайд 6

Живая природа: характерные особенности сезонов разных природно-климатических зон, многообразие живых организмов и их приспособленность к окружающей среде. Неживая природа: воздух, почва, вода, магниты, звук, свет. Человек: функционирование организма, рукотворный мир, материалы и их свойства.


Слайд 7


Слайд 8

постановка проблемы, которую необходимо разрешить; целеполагание (что нужно сделать для решения проблемы); выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения); проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях); анализ полученного результата (подтвердилось - не подтвердилось); формулирование выводов.


Слайд 9

Разделы: экспериментальная деятельность, организованная педагогом; познавательное занятие с элементами экспериментирования; демонстрационные опыты, реализуемые педагогом совместно с детьми; долгосрочные наблюдения-эксперименты.


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12

Работа детей в мини - лаборатории


Слайд 13

Работа детей в мини - лаборатории


Слайд 14

Работа детей в мини - лаборатории


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17

Работа детей в мини - лаборатории


Слайд 18

Работа детей в мини - лаборатории


Слайд 19

Работа детей в мини - лаборатории


Слайд 20

формирует у детей познавательный интерес к окружающему, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность Развивающая среда в группе выполняет обучающую функцию, развивает мышление, воображение детей.


Слайд 21


×

HTML:





Ссылка: