'

КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ «ГАЛАКТИКА-15»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ «ГАЛАКТИКА-15» оздоровительно-образовательного лагеря с дневным пребыванием детей «Планета детства» МБОУ СОШ № 15 с углублённым изучением отдельных предметов г. Заринска 2012


Слайд 1

Исходные положения Программа – это важнейший стратегический документ учреждения, переходящего в инновационный режим жизнедеятельности и принявшего за основу программно-целевую идеологию развития. Программа – это документ, представляющий целостную модель деятельности всего педагогического коллектива. Педагогическая ценность ЛООЛ заключается в том, что личностно-ориентированные подходы, положенные в основу их деятельности, позволяют удовлетворить оздоровительные, образовательные, социокультурные запросы различных категорий детей, используя потенциал свободного времени. Летние каникулы – это продолжение процесса формирования социализации и образования личности через активное взаимодействие ребенка с окружающей средой, благодаря расширению поля его социального взаимодействия, повышению самостоятельности и изменению его деятельности.


Слайд 2

Содержание программы


Слайд 3

Содержание программы


Слайд 4

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.


Слайд 5

Задачи программы: 1. Создать условия для организованного отдыха детей и для укрепления здоровья детей. 2. Развивать ключевые компетенции воспитанников: коммуникативные, креативные, социальные и здоровьсберегающие. 3. Предоставлять ребенку возможность для самореализации на основе индивидуального личностного потенциала.


Слайд 6

Организация летнего отдыха осуществляется по направлениям: Спортивно – оздоровительное Экологическое Трудовое Досугово-творческое Интеллектуальное Гражданско – патриотическое


Слайд 7

При создании концепции программы оздоровительного лагеря преследовались следующие идеи: Идея опоры на базовые потребности ребенка (В.Сухомлинский, Ш. Амонашвили). Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко). Идея развития личности в процессе воспитания (В. Бехтерев, И. Блонский, Л.С. Выготский) Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д. Грин, К. Роджерс, Б.Ананьев).


Слайд 8

ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ Принцип гуманизации отношений Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности Принцип демократичности Принцип дифференциации воспитания Принцип творческой индивидуальности Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей Принцип интегративно-гуманитарного подхода Принцип личностного «Я» Принцип уважения и доверия


Слайд 9

ОБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ РАБОТЫ ЛООЛ 1. Временный характер детского объединения. 2. Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий. 3. Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека. 4. Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения. 5. Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей. 6. Здоровьесберегающие технологии - зарядка, закаливание, спортивные соревнования, смена видов деятельности.


Слайд 10

Подготовительный этап. Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия лагеря дневного пребывания начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: • проведение совещаний при директоре и методического объединения классных руководителей по подготовке школы к летнему сезону; • издание приказа по школе о проведении летней кампании; • разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Галактика-15»; • подготовка методического материала для работников лагеря; • отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере; • составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.).


Слайд 11

Организационный этап смены Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: • встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; • запуск программы «Галактика-15»; • формирование органов самоуправления, • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.


Слайд 12

Основной этап смены Основной деятельностью этого этапа является: • реализация основной идеи смены; • вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел; • работа творческих мастерских.


Слайд 13

Заключительный этап смены Основной идеей этого этапа является: • подведение итогов смены; • выработка перспектив деятельности организации; • анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по лагеря с дневным пребыванием детей в будущем.


Слайд 14

Механизм реализации программы Сюжетно-ролевая игра «Галактика-15» Игра предполагает: - большую двигательную активность; - разнообразие видов деятельности; - признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых; - релаксационные занятия.


Слайд 15

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей: 1. Организационный модуль. Оздоровительный модуль. Творческий модуль. 4. Патриотический модуль. 5.Нравственно-экологический модуль. 6. Социальный модуль


Слайд 16

Основное содержание программы Спортивно - оздоровительная работа Организация активного досуга Организация кружковой деятельности Работа по патриотическому воспитанию Работа по трудовому воспитанию


Слайд 17

Методическое сопровождение программы Методика КТД Методика самоуправления Социально-педагогическое сопровождение смены Школьные программы


Слайд 18

Критерии эффективности реализации программы Мониторинг-карта Листок откровения Рейтинг личностного роста Анкета на входе-выходе


Слайд 19

Ожидаемые результаты • Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. • Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. • Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности. • Укрепление здоровья школьников. • Личностный рост участников смены. Работа в органах самоуправления под руководством взрослых способствует формированию таких умений, как: • Лидерские способности. • Чувство ответственности за лагерь, за весь коллектив. • Умение общения с взрослыми и сверстниками. • Высказывание и отстаивание своей точки зрения. • Видение ошибок и умение находить пути их исправления.


Слайд 20

Система контроля за реализацией программы


Слайд 21

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: