'

Природные зоны Северной Америки

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Природные зоны Северной Америки


Слайд 1

Цель урока: Изучить разнообразие органического мира в природных зонах Северной Америки: Понимать и отразить в презентации особенности органического мира различных природных зон, необходимость охраны окружающей среды Уметь создать электронную презентацию, аргументировано выступить с защитой, участвовать в дискуссии.


Слайд 2

Цель урока: Развивать учебные навыки работы с текстами, картами и слайдами в электронном учебнике,. развитие творческих способностей школьников и желание продолжить самостоятельную работу, для создания электронной презентации Воспитывать бережное отношение к природе, формирование положительной мотивации учебной деятельности, толерантного поведения


Слайд 3

По разнообразию и контрастности природы Северная Америка уступает только Евразии,


Слайд 4

Природные зоны Северной Америки расположены необычно: на севере они вытянуты с запада на восток, а в центральной и южной частях природные зоны расположены в меридиональном направлении


Слайд 5

Северное побережье материка занимает арктическая пустыня - это безлесное пространство, покрытое мохово-лишайниковой растительностью.


Слайд 6

Жизнь животных , обитающих в арктических пустынях (моржей, тюленей, белых медведей), тесно связана с морем.


Слайд 7

Они вынуждены приспосабливаться к низким температурам воздуха и воды.


Слайд 8

Моржи и тюлени защищаются от холода толстым слоем подкожного жира.


Слайд 9

У белого медведя особое строение волосков (они полые внутри) и плотная шкура


Слайд 10

Это самый грозный хищник Арктики


Слайд 11

Белый медведь не меняет цвета шкуры (в отличии от других животных Арктики) и всегда остаётся белым.


Слайд 12

Южнее арктических пустынь располагается тундра, которая сменяется лесотундрой


Слайд 13

Лесотундра переходит в тайгу - первую лесную зону умеренного пояса.


Слайд 14

Также в Северной Америке встречается зона смешанных и широколиственных лесов


Слайд 15

Зона субтропических горных лесов, на западном склоне Кордильер, известна самыми высокими деревьями материка (выше 100 метров) секвойями.


Слайд 16

Переходная зона между степями и лесами Северной Америки называется – прериями.


Слайд 17

Они повсеместно изменены человеком – распаханы и превращены в выгоны для скота.


Слайд 18

Наиболее характерными животными североамериканских прерий считаются бизоны.


Слайд 19

В середине XIX века бизоны подверглись варварскому уничтожению.


Слайд 20

К 1895 г. сохранилось не более 800 животных


Слайд 21

Меньше стало койотов и лисиц


Слайд 22

Зона степей вытянулась с севера на юг в центре материка


Слайд 23

Это безлесное пространство с травянистой растительностью – преобладают злаки (бородач, бизонова трава и типчак).


Слайд 24

На внутренних плоскогорьях Кордильер лежат пустыни умеренного пояса. Основная растительность здесь – чёрная полынь и лебеда.


Слайд 25

В субтропических пустынях Мексиканского нагорья растут различные виды кактусов.


Слайд 26

Вот такой он разнообразный органический мир Северной Америки


Слайд 27

Национальные парки Развитие хозяйства в Северной Америке привело к ухудшению природной среды на больших территориях материка. С целью сохранения природы на территории континента созданы крупные национальные парки


Слайд 28

Самостоятельная работа учащихся Класс делится на три группы. Учащиеся создают электронную презентацию по инструкционной карте на тему: Первая группа «Органический мир тундры Северной Америки». Вторая группа «Органический мир лесов умеренного пояса Северной Америки (тайги, смешанных и широколиственных лесов)». Третья группа «Национальные парки Северной Америки».


Слайд 29

Закрепление полученных знаний. Практическая работа. Учащиеся, используя приложение № 2, выполняют практическое задание № 4 электронного учебника по теме «Северная Америка», расселяют животных и растения по природным зонам в Северной Америке.


Слайд 30

Контроль знаний по дидактической карточке. Учащиеся, используя приложение № 3, заполняют пропущенные места в рассказе, записав их под цифрами от 1 до 10. Заполните пропущенные места в рассказе, записав их под цифрами от 1 до 10 в своих работах


Слайд 31

Методика оценки эффективности урока - дневник настроения Нарисуй своё отношение к уроку положительное, отрицательное или безразличное.


Слайд 32

Спасибо за урок! Презентация подготовлена учителем Наймушиной С.А.


×

HTML:





Ссылка: