'

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГА С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЁЙ.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГА С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЁЙ. Выступление Анфиногентовой Наталии Николаевны.


Слайд 1

Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей, умеющих строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине, красоте, способных ощутить себя полноценным гражданином своей страны, готовых учиться, работать на её благо и встать на защиту. На наших глазах идет деградация целого поколения. Появляется всё больше детей бездомных, брошенных родителями.


Слайд 2

Анализ ситуации показывает, что падение уровня жизни многих россиян, крушение или ослабление влияния социальных институтов, прежде всего института семьи, привели к значительному увеличению числа семей так называемой «группы риска». Семья – один из главных аспектов нравственного развития личности.


Слайд 3

Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую. Интуитивно. В таких семьях нет прочных межличностных связей между родителями и детьми, что приводит к «выходу» ребёнка из-под влияния семьи.


Слайд 4

В сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе сотрудничества педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника.


Слайд 5

Доминирующие факторы в характеристике неблагополучной семьи :


Слайд 6

Отчужденность родителей из-за занятости; Недостаточная психолого-педагогическая грамотность родителей. Жестокое обращение к детям;


Слайд 7

Опекунские семьи ,где опекуны престарелые люди ; Семьи в состоянии развода или после развода; Родители лишены родительских прав, но дети проживают с ними ;


Слайд 8

Семья алкоголиков (оба родителя пьют) ; Полная семья, где один из родителей пьет; Неполная семья, родитель алкоголик (одинокая мать – алкоголичка или отец) ; Родители лишены родительских прав, дети находятся в государственном учреждении.


Слайд 9

Что необходимо классному руководителю при работе с неблагополучными семьями ?


Слайд 10

Выявление неблагополучных семей как средство профилактики социального сиротства(знание условий проживания ребёнка) Убеждение родителей в том, что семейное воспитание- это не морали или физические наказания, а образ жизни родителей, образ поступков, постоянное общение с детьми с позиции гуманности


Слайд 11

Повышение педагогической культуры всех категорий родителей: Организация педагогического просвещения. Привлечение родителей в качестве активных воспитателей (Праздники в школе, участие в управлении школой…) Во избежании насилия, жестокости, агрессивного поведения по отношению к своим детям формировать правовую культуру родителей


Слайд 12

Устранить чувство вины родителей за свою несостоятельность (отдельные планы работы с проблемными группами родителей) Проведение контрольно-коррекционной работы с родителями (анкетирование, тестирование, анализ уровня воспитанности, обученности детей, индивидуальные беседы и т.д.)


Слайд 13

Памятка для классных руководителей при взаимодействии с неблагополучными семьями.


Слайд 14

Никогда не предпринимайте воспитательных действий в плохом настроении. Чётко и ясно определите для себя, чего Вы хотите от семьи, что думает семья по этому поводу. Постарайтесь убедить ее в том, что Ваши цели- это, прежде всего их цели. Вы обязаны поощрять успехи, замечать даже самые незначительные успехи.


Слайд 15

Не давайте окончательных готовых рецептов и рекомендаций. Не поучайте родителей, а показывайте возможные пути преодоления трудностей, разбирайте правильные и ложные решения ведущие к цели. Если есть ошибки, неверные действия, укажите на них. Дайте оценку и сделайте паузу , чтобы семья осознала услышанное. Дайте понять семье, что сочувствуете ей, верите в неё, несмотря на оплошности родителей.


Слайд 16

Из опыта работы:


Слайд 17

В этом году мне пришлось работать с неблагополучной семьёй. Во время работы с этой семьёй я столкнулась с первичной реакцией противостояния, мать отрицала, обвиняла, избегала встреч, не принимала помощи … В результате всего этого страдает ребёнок, не получая образования. Мной был составлен перспективный план по работе с этой неблагополучной семьёй.


Слайд 18

Согласно этому плану было проведено : 1) изучение семьи; 2)проведено обследование жилищных условий этой семьи; 3) знакомство с членами семьи и соседями; 4) изучены причины неблагополучия в семье, её особенности, ценностные ориентации; 5)взаимодействие со школьными и городскими службами, способствующими работе с этой проблемной семьёй.


Слайд 19

К сожалению , ежегодно списки неблагополучных семей пополняются новыми именами. Тема выступления останется актуальной.


×

HTML:





Ссылка: