'

Публичный доклад МОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа им. М. Р. Абросимова» АДРЕС: 309135 Белгородская обл., Ивнянский район, с.Верхопенье, ул.Белгородская

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Публичный доклад МОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа им. М. Р. Абросимова» АДРЕС: 309135 Белгородская обл., Ивнянский район, с.Верхопенье, ул.Белгородская


Слайд 1

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения 1. Наличие свидетельств: а) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц № 1023100836516 выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №4по Белгородской области; б) Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации серия 31 № 000497243, выдано Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам №4 по Белгородской области 29.04.2003 г. 2. Наличие документов о создании образовательного учреждения: Наличие документов о создании образовательного учреждения. Устав школы принят конференцией МОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа имени М.Р.Абросимова» - Протокол № 2 от 10 ноября 2008 г., утвержден Постановлением Главы администрации района от « 26 » ноября 2008 г. № 382. Устав соответствует требованиям закона «Об образовании», рекомендательным письмам Минобразования России. Постановление Главы Ивнянского района Белгородской области от 15июля 2003г. №437 «Об изменении наименований муниципальных образовательных учреждений». 3. Локальные акты согласно Уставу школы. Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия А № 130821 от 23.06.2005г. действительна по 23.06.2014 г. Свидетельство о государственной аккредитации серия АА, № 098713, тип ОУ общеобразовательное учреждение, вид ОУ средняя общеобразовательная школа.


Слайд 2

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы В области обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования: обеспечение обязательного получения учащимися школы основного и среднего общего образования; обеспечение возможности профильного обучения для учащихся 10-11 классов; обеспечение учащимся возможности доступа к ресурсам сети Интернет; разработку мер по профилактике травматизма в школе и обеспечению выполнения требований санитарных норм по организации УВП в школе, создание безопасных условий проведения УВП и внеурочной деятельности.


Слайд 3

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы В области создания условий для повышения качества образования: адаптировать обучающихся к образовательной среде школы; отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающие в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности обучающихся и ориентированные на личность учеников; продолжить работу по диагностике, отслеживающую динамику развития обучающихся, фиксирующую уровень обучения на каждом этапе учебного процесса; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её; обеспечить информатизацию учебного процесса; обеспечить согласно стандарта образования усвоение базового уровня знаний по каждому предмету учебного плана; продолжить совершенствование психологической службы с целью создания благоприятного микроклимата во взаимоотношениях «учитель – ученик - родители», направленного на возникновение у всех участников образовательного процесса положительных установок, связанных с успешностью обучения; создать для учащихся условия возможности профессионального выбора через осуществление профильного обучения; создать условия для получения дополнительного образования, для развития творческих способностей и индивидуальности ребенка; продолжить педагогические поиски новых эффективных форм и методов обучения.


Слайд 4

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы В области воспитания: дальнейшее расширение и совершенствование внеклассной воспитательной работы с учащимися и обеспечения единства в работе школы со всеми внешкольными учреждениями; активное формирование школьного самоуправления и создание условий для проявления неформального лидерства учащихся в классах и школе; обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса и внедрение современных технологий воспитательной работы в воспитательный процесс; создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе школы; вовлечение учащихся школы в активную жизнь в социуме и общественных организациях сохранение традиций и создание новых традиций и обычаев внеклассной работы в школе; формирование коллектива единомышленников из числа родителей, учащихся, коллег для дальнейшего становления воспитательной системы школы; повышение методической и профессиональной культуры участников воспитательного процесса. использование элементов прогнозирования и экспертной оценки результативности воспитательной системы школы установление взаимосвязи четырех отношенческих начал: семья, школа, общество, личность ученика; расширение инфраструктуры дополнительного образования; возрождение национальной духовной культуры.


Слайд 5

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы В области кадрового обеспечения: создать комфортные условия работы учителям для решения поставленных задач в условиях модернизации образования. С этой целью: совершенствовать педагогическое мастерство учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному самоопределениюи личностно-творческой самореализации; обеспечивать потребность непрерывного профессионального роста педагогических кадров как условия достижений результатов учебно-воспитательной деятельности школы через систему повышения квалификации на базе РИППКС, РМЦ, ОУ на основе индивидуальной образовательной траектории; создавать мотивацию и условия для творческой работы педагогов, проводить опытно-экспериментальную и научно-исследовательскую работу, формировать методическую компетенцию педагогов; развивать взаимодействия и взаимосотрудничество с ВУЗами, научными учреждениями, родительской общественностью; корректировать планы и программы в условиях обновления содержания образования и перехода на новый базисный учебный план; сосредоточить основные усилия МО на создании научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного продолжения обучения по выбранной специализации; организовать, совершенствовать, поддерживать методическую, исследовательскую, опытно-экспериментальную работу педагогов и школьников через сетевые проекты; координировать деятельность межшкольных предметных МО начальных классов, естественно-математического, социально-гуманитарного, спортивно-прикладного циклов, а также проблемных творческих групп учителей; использовать систему поощрения, социальной защиты.


Слайд 6

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы В области управленческой деятельности: продолжить использование в работе новых управленческих технологий; участвовать в работе семинаров для педагогических кадров района, области по обмену опытом управленческой, образовательной, воспитательной деятельности школы; использовать возможности сети Интернет для повышения эффективности управленческой деятельности; обеспечить информационную поддержку профессионального мастерства учителя.


Слайд 7

задачи, определяющие развитие инновационного пространства школы В области укрепления материально-технической базы школы: продолжить оснащение учебных кабинетов компьютерной техникой и мультимедийными продуктами; обеспечить безопасные условия работы педагогического коллектива и учащихся, выполняя требования ТБ, санитарии и гигиены, ПБ, ОБЖ; проводить профилактически-косметический ремонт помещений школы, инвентаризацию оборудования в соответствии с планом подготовки школы к новому учебному году.


Слайд 8

Оснащение компьютерной техникой


Слайд 9

Динамика оснащения школы для использования информационно-коммуникационных технологий


Слайд 10

Книгообеспеченность учебной литературой по основным учебным дисциплинам Общее количество единиц хранения фонда библиотеки - 18128 ед. художественной и учебной литературы. В том числе: 4221 учебника, 2240- учебно-методической литературы; 9547– художественной литературы, а также в фонде библиотеки имеется: 2120 - единиц хранения брошюр и периодических изданий; 100 - СД дисков. Учащиеся школы обеспечены учебной литературой на 100%.


Слайд 11

Структура управления - вертикальная с расширением функций коллегиальных органов управления (Управляющий совет). Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатного расписания, четко распределены функциональные обязанности согласно тарифно-квалификационных характеристик. Общая численность обучающихся – 259 человек. Классов-комплектов – 15: 1, 2, 3А, 3Б, 4А, 4Б, 5А, 5Б, 6, 7, 8, 9А, 9Б, 10, 11.


Слайд 12

Кадровое обеспечение Школа укомплектована преподавателями согласно штатному расписанию Распределение преподавателей по квалификационным категориям


Слайд 13

Учебный план школы: Федеральный компонент выполнен в полном объеме. Особенности инвариантной части (базовые общеобразовательные курсы - курсы, обязательные для всех обучающихся во всех профилях обучения) таковы: В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года в учебном плане увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранного языка и информатики. Региональный компонент представлен предметами: «Православная культура» со 2 по 11 классы в объеме 1 часа в неделю, «Основы безопасности жизнедеятельности» со 2 по 7, 9 классы в объеме 1 часа в неделю, «Технология» в 8 классе в объеме 1 часа в неделю. Согласно постановления главы администрации Белгородской области от 3.06.2002 года №142 «О развитии физической культуры и спорта в образовательных учреждениях области», приказа Министерства образования РФ от 16.07.2002 г. №2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации» в учебном плане определена нагрузка по «Физической культуре» в объеме 3 часов в неделю на всех ступенях среднего общего образования за счет школьного компонента базисного учебного плана. Для первоклассников предусмотрена динамическая пауза.


Слайд 14

Обучение на основе индивидуальных учебных планов в 10, 11 классах: Учебный план 10 класса включает базовые образовательные предметы: литература, иностранный язык, математика, физика, информатика и ИКТ, химия, биология, обществознание, история, география, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, православная культура, профессиональная подготовка по профессии «Водитель ТС категории «ВС» Образовательные предметы, выбранные для изучения в 10 классе на профильном уровне по индивидуальным учебным планам - курсы повышенного уровня по обществознанию, праву, истории, биологии, русскому языку, химии. Учебный план 11 класса включает базовые образовательные предметы: литература, иностранный язык, математика, физика, информатика и ИКТ, химия, биология, обществознание, история, география, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности и православная культура, профессиональная подготовка по профессии «Водитель ТС категории «ВС». Образовательные предметы, выбранные для изучения в 11 классе на профильном уровне по индивидуальным учебным планам - курсы повышенного уровня по русскому языку, обществознанию, экономике, праву, математике, биологии, истории.


Слайд 15

Структура методической службы в школе включает: Педагогический совет Методический совет Творческие группы учителей: “Освоение информационно-коммуникационных технологий”, “Формирование устойчивого качество знаний “ , “Формирование устойчивых навыков рациональных устных вычислений” Аттестацию педагогических кадров Диагностику Внеурочную деятельность: Предметные кружки. Конференции. Конкурсы. Олимпиады. НОУ учащихся Психологическую службу Самообразование учителей Методические совещания Психолого-педагогические семинары Научно-практические конференции МО учителей-предметников Конкурс “Лучшая методическая разработка” Фестиваль мастерства “Знание. Опыт. Творчество”


Слайд 16

Структура методической службы в школе


Слайд 17

Результативность участия в районных олимпиадах:


Слайд 18

Школа ресурсный центр по организации профессиональной подготовки старшеклассников


Слайд 19

Воспитательная система школы: ЦЕЛЬ: «Обеспечение условий многогранного развития личности со сформированным гражданско-патриотическим созданием на национально-культурных ценностях, подготовленной к самореализации в жизни через развитие и функционирование в школе гуманистической воспитательной системы, с познавательной системообразующей деятельностью» Воспитательная система реализуется через целевые комплексные программы: «Юный патриот», «Профессиональное самоопределение», «Моя культура», «Здоровый образ жизни», «Семья».


Слайд 20

Организация дополнительного образования В систему дополнительного образования входит комплекс учебно-воспитательных занятий, обязательных для каждого учащегося, по следующим направлениям: музыкальное образование (фортепиано, хореография, сольное пение, баян, аккордеон, музыкальные теоретические дисциплины и т.д.); эстетическое образование; спортивная подготовка (военно-патриотический клуб «Дельфин», футбол, плавание). Занятость учащихся в системе дополнительного образования


Слайд 21

Резервы, для повышения качества учебно-воспитательного процесса 1. Повышение качества образования за счет: работы школы в условиях ассоциации; информатизации образовательного процесса; повышение педагогического мастерства учителя; внедрения здоровье сберегающих технологий; формирования устойчивой мотивации к обучению воспитанников; усиления воспитательной функции урока; совершенствования психологического сопровождения обучающихся; совершенствование профильного обучения. 2. Укрепление учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. 3. Совершенствование системы школьного управления на основе использования информационных технологий.


Слайд 22

Приоритетные направления деятельности коллектива соответствуют целям и задачам, определенным программой развития школы. На протяжении 5 лет в старшей школе ведётся профильное обучение. Пятый год продолжается муниципальный эксперимент по теме «Педагогические условия формирования интереса учащихся к личностно-творческой самореализации». Три года школа участвует в региональном эксперименте «Отработка сетевых моделей профильного обучения в образовательных учреждениях области» по теме «Обучение на основе индивидуальных учебных планов».


×

HTML:





Ссылка: