'

Здоровьесберегающие технологии на уроках географии и во внеурочное время

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Здоровьесберегающие технологии на уроках географии и во внеурочное время Цель моего проекта: «Разработать теоретическую модель здоровьсберегающей технологии». Задачи: 1.Систематически вести работу по определению типа восприятия (с учетом невербального поведения и диагностического контроля), полученные данные использовать в научно-исследовательской работе и в работе с ИКТ. 2.Разработать примерный план преемственности в исследовательской работе по краеведению 3.Углублять знания и умения учащихся в работе с ИКТ при создании проектов, презентаций, в оформительской работе, при создании дидактического материала и т.д. 4.Всю работу направить в русло сохранности здоровья ученика.


Слайд 1

Здоровьесберегающие технологии: Схема


Слайд 2

Тема: «Литосфера» - контроль знаний. 6 класс. Уровень. Вопрос, задание. Кто? Репродуктивный Что называют литосферой? А (аудиал) Показать на карте и определить географическое положение Аравийского плоскогорья. В (визуал) На к/карте подписать: Уральские горы, Памир, Альпы. К (кинестет) Частично – поисковый Что называют литосферой (назовите элементы этого понятия)? А Сравните географическое положение плоскогорий: Среднесибирского и Аравийского (работа с картой). А,В Творческий Привести примеры высоких, средних, низких гор. В Докажите, что формирование земной коры в настоящее время не закончилось. А Как отражается хозяйственная деятельность человека на рельефе нашей местности? А,В Составление структурно-логической схемы.К (у доски) А, В (в тетрадях).


Слайд 3

Мониторинг успеваемости.


Слайд 4

Формы краеведческой работы. Схема Формы краеведческой работы Систематические, постоянные Географические кружки факультативы Научные общества Эпизодические, разовые олимпиады неделя географии Географические вечера Походы экскурсии


Слайд 5

Методы организации исследовательской работы Схема


Слайд 6

Преемственность в исследовательской работе по краеведению ПЛАН Класс, тема Объект, предмет Задания Метод Выход Где представлена работа


Слайд 7

Итоги успеваемости


Слайд 8

Диаграмма успеваемости на уроках географии за 3 года


Слайд 9

ВЫВОДЫ: 1. Преемственность в исследовательской работе по краеведению, дала возможность увидеть перспективу этой работы, а также накопить материал для создания проектов, научно – исследовательских работ, презентаций к урокам и усилить практическую направленность уроков географии. 2. ИКТ помогают систематизации, оформлению материала (если он имеет большой объем),создают доступную базу данных, углубляют навыки учащихся в работе с ИКТ. 3. Наблюдения за невербальным поведением учащихся и диагностический контроль позволил определить тип восприятия учеником информации , тем самым повысить интерес и компетентность работы ученика на уроке и во внеурочное время, а стало быть в определенной степени сохранить здоровье ученика


×

HTML:





Ссылка: